一、特性
1.改變人們對智能的思考
2.判斷幼兒表現的一種方法
3.提供進入課程的多元切入點
4.強調課程內容
5.強調幼兒的優勢領域
二、啟示
1.課程設計應以多元角度思考
2.教學與評量是一體兩面密不可分
3.評量是在真實的情境脈絡之下進行
4.發覺幼兒優勢智能以啟導弱勢智能
5.設置多樣化的學習區以激發多元智能
6.提供完整詳實的評量報告
7.尊重幼兒的個別差異
8.父母參與課後活動 引自http://blog.yam.com/impiaget/trackback/6426657
22. 關於1980 年代在美國實施的光譜計畫(the Project Spec..-阿摩線上測驗