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上一題
43.下列那一項不是建構主義教學設計的重要內涵?
(A)學習情境強調情境學習
(B)成果評量為目標中立導向
(C)對學習者而言可在教學過程中調整其個別差異
(D)其哲學基礎之一強調意義是經由社會協調而來
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
最佳解!
余峻銘 高二上 (2010/05/18 21:26)
(b)建構主義的評量為「重視歷程甚於結果,透過概念構圖或真實、實作評量來瞭解學生如何建構知識」,其評量方式為:學生在教活動中執行或操作的一項工作,讓學生自行建構有意義的學習經驗,其成果評量重歷程,不重視預設結果的目標,故為「目標中立」。(c)建構學.....觀看完整全文,請先登入
34F
yariya.lee 小一上 (2014/12/05 10:09)

請問.

目標中立是啥意思?

35F
toxicppp 國三下 (2015/01/29 10:22)
建構知識的過程中必須與他人磋商並達成一致

強調調整個別差異的是皮亞傑
36F
艾玲 國二下 (2016/06/03 21:24)

陳嘉陽中冊P342

 

傳統教學設計

建構主義教學設計

哲學基礎

客觀論

知識本身有恆真的價值

建構論

意義是經由社會協調而成

學習內容

適合學習動作技能、語文資訊、具體概念

簡化現實世界

適合學習問題解決及認知策略等進階知識

呈現現實世界的真實貌

學習者

可在教學過程中調整個別差異

重視學習者的起點行為

被動接受知識

學習者的先備知識影響學習結果

強調學習者有自我管理的能力

主動參與學習

學習情境

正式教學

情境學習

學習項目

人為的

真實的

成果評量

重視教學與成效

以學習目標為評量標準

重視學習過程

目標中立導向