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107年 - 新北市立國民中學107學年度教師聯合甄選#69813
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23. 依據國際游泳總會(FINA)2015-2017最新游泳規則,游泳選手在出發後及每次轉身後,選手可做雙臂同時向後划至腿部的划手多少次?於此期間身體可潛入水中。而出發後及每次轉身後,在第1次蛙式踢腿前,允許做蝶式踢腿多少次?
(A)1次、1次
(B)1次、2次
(C)2次、1次
(D)2次、2次
答案:
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統計:
A(1954), B(280), C(59), D(31), E(0) #1814699
詳解 (共 1 筆)
吳筱芳
B1 · 2018/06/25
#2875199
在出發後及每次轉身後,選手可做一次雙臂同...
(共 363 字,隱藏中)
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1.在十二年國民基本教育課程國民中小學暨普通型高級中等學校「健康與體育領域」綱要「各階段學習重點」的編碼,關於「3d-Ⅳ-3」的敘述,下列何者正確? (A)第三學習階段學習內容第4項主題的第3條 (B)第四學習階段學習內容第3項主題的第3條 (C)第三學習階段學習表現第4項類別的第3條 (D)第四學習階段學習表現第3項類別的第3條
#1814677
2. 十二年國民基本教育課程國民中小學暨普通型高級中等學校之「健康與體育領域」綱要於107年4月底通過課程審議會審查,請問在健康與體育領域綱要中,關於國中學習內容次項目「游泳」敘述,下列何者有誤? (A)游泳前進25公尺 (B)需換氣3次以上 (C)岸邊救生步驟 (D)仰漂30秒
#1814678
3. 十二年國民基本教育課程國民中小學暨普通型高級中等學校之「健康與體育領域」綱要中,學習表現指標「1d-Ⅳ-3應用運動比賽的各項策略」應屬於學習表現的哪一個類別與次項目的組合? (A)「認知」類別的「運動知識」次項目 (B)「技能」類別的「技能表現」次項目 (C)「認知」類別的「技能原理」次項目 (D)「技能」類別的「策略應用」次項目
#1814679
4. 十二年國民基本教育課程國民中小學暨普通型高級中等學校之「健康與體育領域」綱要中,學習內容指標「正向的身體意向與體重控制計畫」應屬學習內容的哪一個主題和次項目的組合? (A)「人、食物與健康消費」主題,「人與食物」次項目 (B)「人、食物與健康消費」主題,「健康消費」次項目 (C)「身心健康與疾病預防」主題,「健康心理」次項目 (D)「身心健康與疾病預防」主題,「健康促進與疾病預防」次項目
#1814680
5. 十二年國民基本教育課程國民中小學暨普通型高級中等學校之「健康與體育領域」綱要中,學習內容次項目「田徑」、「體操」、「游泳」之主題名稱對應,下列何者為正確? (A)競爭類型—表現類型—水域類型 (B)競爭類型—表演類型—挑戰類型 (C)挑戰類型—表現類型—挑戰類型 (D)挑戰類型—表演類型—水域類型
#1814681
6. 加拿大為評量學生「身體素養」(physical literacy)的發展,開發一套關於身體素養的評量系統(CanadaAssessment of Physical Literacy,簡稱CAPL),請問此評量系統的內容未包含下列哪一個選項? (A)身體能力 (B)每日行為 (C)身體意識 (D)動機與信心
#1814682
7. 十二年國民基本教育課程重視素養導向課程發展,Margaret Whitehead提出「身體素養」(physical literacy)的概念應包含四大支柱,請問下列何者為Whitehead所提出的身體素養四大支柱? (A)動機和信心、耐心和毅力、身體能力、終身追求身體活動的責任 (B)身體能力、知識和理解、耐心和毅力、終身追求身體活動的責任 (C)動機和信心、身體能力、知識和理解、終身追求身體活動的責任 (D)身體能力、知識和理解、耐心和毅力、終身追求身體活動的責任
#1814683
8. 體育教師專業學習社群是教師專業發展的重要方式之一,下列何者非屬於Siedentop與Tannehill(2000)所描述的學習社群特點? (A)發展共同的目標 (B)持續一段時間 (C)藉由象徵與儀式建立情感和認同 (D)以競爭為團隊動力的基礎
#1814684
9. 「身體素養」(physical literacy)的概念近來已被世界許多國家採納成為體育課程的目標與內涵,目前在澳洲廣泛所使用的「觀察學習結果結構」(Structure of Observed Learning Outcomes)(簡稱SOLO),用以觀察學生身體素養學習的概念理解程度,請問下列項目何者並非符合SOLO的項目? (A)異形結構 (B)單一結構 (C)結構關係 (D)擴展概念
#1814685
10. 排球運動是自從哪年舉辦的夏季奧林匹克運動會列入正式項目? (A)1960年羅馬奧運 (B)1964年東京奧運 (C)1968年墨西哥奧運 (D)1972年慕尼黑奧運
#1814686
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