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教甄◆特殊教育專業題庫
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23.主張學習障礙的成因與特徵複雜,因此,需要實施包含篩選、鑑定與診斷三種層次與功能的精準診斷, 稱之為:
(A)教育診斷
(B)課程本位評量
(C)區分診斷(differential diagnosis)
(D)工作樣本系統(the Work Sampling System)。
教甄◆特殊教育專業
-
103 年 - 臺東縣 103 學年度國民中學教師及代理教師甄選筆試試題#16886
答案:
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難度:
適中
0.519
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
飁草
大一下 (2016/03/21)
區別性診斷(differential diagnosis)注重分辨學生『.....
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2F
po
大一下 (2015/04/29)
簡玉琳
國三下 (2013/05/09 22:19):
1
人
課程本位評量
1.定義:以上課內容為依據,來考量學生技能發展的程序;或是任何一種直接觀察盒直接記錄學生在課程表現的一套測驗,並以之作為教師教學決定的依據。
2.基本條件:a.測驗材料必須選自學生的課程中
b.必須經常性且重複性的測驗
c.測驗結果要用來作教育上的決定
3.實施步驟:a.分析課程
b.決定學生目前的表現水準(起始能力)
c.選擇特定的目標行為與成就標準(設定學習目標)
d.決定適當經熟水準
e.設計評量程序
f.蒐集與展示資料(開始進行評量)
g.作教育性決定
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4F
angel
高三上 (2016/05/20)
教育診斷有特別的意義嗎
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23.主張學習障礙的成因與特徵複雜,因此,需要實施包含篩選、鑑定與診斷三種層次與..-阿摩線上測驗