23.某班學生因不交作業，就得坐在走廊上課，因此再也不敢藉故不交作業。教師的此種行為改變方式是
(A)正增強
(B)消弱
(C)負增強
(D)懲罰

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統計： A(28), B(76), C(2359), D(4797), E(2) #5729

詳解 (共 10 筆)

#90597

如果用好行為出現（表現好）就負增強　與　壞行為出現（表現不好）就懲罰　來解釋，是否比較合理？

學生因不交作業（不好），就得坐在走廊罰站－－－＞懲罰

小明準時寫作業（好），媽媽就不嘮叼－－－＞負增強

小明因沒寫作業（不好），而被媽媽嘮叨－－－＞懲罰

開車不超速（好），以免被罰款－－－＞負增強

也是參考參考^^大家有更好的一起來討論!!

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#603156
所以題目如果是「因此增加交作業行為」即可選負增強
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#205106

以教師的觀點來看(題目是指教師，所以後面那一句"因此再也不敢藉故不交作業"是多餘的)

某班學生因不交作業，就得坐在走廊上課 ---> 給他     不喜歡的    (懲罰)

某班學生因交作業，就不用坐在走廊上課---->拿掉他 不喜歡的 (負增強)

 

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#235920
題目如果改成 
01.某班學生因"知道"不交作業，就得坐在走廊上課，因此不敢藉故不交作業 。 
02.小明知道回到家裡沒有先寫作業，媽媽就會撈叨唸他，因此小明不敢回家不先寫作業。 移除嫌惡刺激! 有預防性!==>負增強!

 

 
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#412065

公布答案為D

但是正確答案為C負增強
為了逃避嫌惡刺激而表現出正確行為

101心理學暨教育心理學 程葳 3-

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#1061384

如果題目改為〝為了不想坐在走廊上課〞而使交作業的意願提高，即為負增強，

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#38972
增強，行為增加  懲罰，行為減少
不交作業的行為減少，所以是懲罰。
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#1040689
我認為答案是對的！下次它再考出來答案還是"懲罰"
一直執著答案是"負增強"的戰友們，這題目裡從頭到尾完全沒提到"為了不用坐在走廊上課(取消嫌惡刺激)而交作業(好的行為)"
沒有這樣的關鍵句就不能自作主張推論為負增強，不然會很容易觀念越攪越混亂喔！
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#38985


換個角度看

如果是: 因為不想坐在走廊上課 =>所以交作業的行為增加 

那是不是能解釋為負增強呢

可能是我想太多吧!!  = ="

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#25179

"懲罰"是發生在不良行為之後,即學生有不良行為,教師為了減少其行為發生而給予嫌惡的刺激。

"負增強"則是當學生有良好行為時,教師為了增加良好行為發生而移除嫌惡的刺激。

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