23.老師敲鼓，要求聽障學生聽鼓聲並配合鼓聲快慢的節奏跨步走，例如快快走、慢慢走。這樣的訓練活動的主要 目的是訓練哪一個層次的聽覺能力？
(A) 聽覺察覺
(B) 聽覺辨別
(C) 聽覺指認
(D) 聽覺理解

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統計： A(154), B(995), C(22), D(127), E(0) #42468

詳解 (共 1 筆)

#366613

一般人聽覺過程主要有四個步驟，

聽覺覺察：知道聲音是否存在(有沒有聲音？)

聽覺辨別：分辨聲音的特質(什麼樣的聲音？快慢？高低？)

聽覺指認：確認聲音與某物件的連結(什麼東西發出來的？)

聽覺理解：了解聲音的意義(鐘聲代表上課或下課)

 

這一題是要求聽障學生配合鼓聲的速度跨步走，所以學生只需要分辨出聲音的特質(快慢)，並不需要到指認及理解的層次。

 

p.s.括號部分內容是自己想的，如果有誤再請多指正。


 

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