教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)題庫下載題庫

上一題
19.教師社群在設計課程時，李老師認為學生會因學習經驗及其與情境的互動，而有各自適合的學習途徑，因此課程應該保留一些彈性與修改的可能性；吳老師認為課程設計 時應該考量每個學生最後都應學會的知能，因此應該設定一致的學習路徑以達成共同的學習目標。下列敘述何者正確？
(A)李老師的課程設計屬於歷程模式
(B)吳老師的課程設計屬於情境模式
(C)李老師的課程觀點為課程即計畫
(D)吳老師的課程觀點為課程即經驗

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
萱 國三下 (2021/07/03)
回5F～ 提供個人淺見，不知能否幫助到你～ 可以先看課程即目標與計畫的定義： 一、課程即目標 1. 課程工作者的意圖或希望達成的結果，達成教育目標的手段。 2. 重最終結果的分析，並以此結果作為教育的引導，進而判定教育工作者的績效。 3. 促使我們注意目標的來源、分類、敘寫，並以目標指引教學活動，控制教育績效。 二、課程即計畫 1. 指為教學而計畫的行動系統，教學則是此一系統的執行。所以課程是教學行動系統的藍圖，其中包含目標及內容活動的安排。 2. 重視學習的系統規劃，課程是預期的、有組織的，而非隨意發生的。 3. 加強了課程工作者的責任，透過詳細有效的計畫，促使學生的學習。 接著從定義來分析題目：「吳老師認為課程設計時應該考量每個學生最後都應學會的知能，因此應該設定一致的學習路徑以達成共同的學習目標。」 →只看「考.....觀看完整全文，請先登入
11F
阿丹哥 高二上 (2022/05/05)
看不懂李老師的敘述跟歷程模式有關連，有同學可以解釋一下嗎?
12F
欣妤 國三下 (2022/05/15)

回11樓

李老師認為學生會因「學習經驗」、「情境」的活動，保留課程「彈性」、「修改」的可能性，

歷程模式強調教學的過程，會考慮到學生的學習狀況、投入程度。可以看到李老師因「學生學習經驗」、「學習情境（課堂情境）」，進而修改自己的教學，故李老師的課程設計為歷程模式。

13F
沉月 幼兒園下 (2023/06/12)
  • 歷程模式：此課程模式，強調的是教育的方式與教學的過程，並不是教育的內容，且重視學習者的主動學習與教師的專業思考。重學生的過程、投入程度，強調教師與學生在教室情境中教與學的互動歷程，認為課程是由師生所共同建構的，是主動學習的教育觀。 代表人物：赫斯特（P. H. Hirst）、史點豪斯（L. Stenhouse），重視發現或探究式的教學法，包含討論學習法、發現學習法、價值澄清法、問題解決法、批判思考教學法、合作學習法


19.教師社群在設計課程時，李老師認為學生會因學習經驗及其與情境的互動，而有各自..-阿摩線上測驗