26. 小華是一位國小三年級的學習障礙學生，亞型為書寫障礙，資源班王老師在為小華..-阿摩線上測驗

上一題

26. 小華是一位國小三年級的學習障礙學生，亞型為書寫障礙，資源班王老師在為小華設計個別化教育計畫時，若要實施多元評量，應考量下列哪些要求？甲、小華要學習的科目或領域性質乙、小華的障礙情形丙、小華的學習優勢及特殊教育需求丁、小華的教學目標與內容
(A) 甲乙
(B) 丙丁
(C) 甲丙丁
(D) 乙丙丁

教甄◆特殊教育專業- 109 年 - 109 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選_專門知能：特殊教育科（身心障礙類）#86927

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討論
私人筆記( 1 )

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	游上岸了大四下 (2020/06/14) 法規名稱：特殊教育課程教材教法及評量方式... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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	6F Passion 大一下 (2022/03/04) 除法規外，我認為也可以思考評量需著重學生的學習表現，而非障礙表現檢舉
	7F 114年特教教師~ 研一下 (2022/03/09) 第 8 條學校實施多元評量，應考量科目或領域性質、教學目標與內容、學生學習優勢及特殊教育需求。檢舉
	8F Zy(112高雄上岸謝謝阿大二上 (2023/05/10) 學生學習優勢、特殊教育需求=多元評量學生特質及需求(障礙情形)=教材編撰好容易搞混.. 檢舉

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26. 小華是一位國小三年級的學習障礙學生，亞型為書寫障礙，資源班王老師在為小華..-阿摩線上測驗

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