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教甄◆教育專業科目-中等題庫
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5-7 為題組。
請在閱讀下文後,回答 5-7 題
新冠病毒在世界各國散布及造成嚴重疫情時,新北國中九年級各個領域教師,雖然未經討論,但均不約而同, 各自安排有關的學習內容或活動,包括:病毒的特性及演化、傳播途徑、防治措施、製作布口罩、辨別新聞的真實 性、畫祈福卡、寫安慰信等等。在四月的跨領域社群會議,教師對舉辦期末發表會,有相當熱烈的討論。
張老師:剛才各位所分享的各項學習活動,真是精采,不但具有時效性,而且讓學生發揮創意,運用各領域所 學到的知識與技能。我們是不是就安排個期末發表會,提供學生展現多元智能的機會!
周老師:贊成!我最近又請學生分組並挑選各組感興趣的主題,進行探究,包括:訪問父母或長輩 SARS 時期 的狀況,並比較和這次疫情的差異;歷史上的重大疫情及其影響;各國的疫情防治方式及效果;各地人民對戴口罩 的態度與民族性的關係;疾病的命名方式。還有一組要預測下一次會在什麼時候、在哪裏,爆發什麼樣的大型疫 情,對人類造成什麼影響。學生應該來得及在期末發表。我建議發表會的名稱就叫做「防疫大作戰」。
劉老師:最近我在網路上和校外的研習活動中,看到其他學校老師設計許多有關疫情的課程,有些和我們的做法很類似,也有不少創意的做法。這個週末我會好好的蒐集和分類,再提供給大家參考。 林老師:大家都很用心,我也很想參與。不過我要先把進度趕完再說,有些家長對小孩跟不上進度很有意見。
劉老師:記得我們學校前幾年設計給學生使用的「健康一二三」手冊,裡面有一些和傳染病有關的項目,也和 很多領域的課程有些關聯性,後面還有學生可以自行增加的空白項目。雖然學校沒有強制老師一定要使用,但我們社群老師大多還在使用。我們可以鼓勵學生,將我們所設計的活動自行增加到那本手冊。等發表會後,我們可以根 據我們的實施結果,建議學校修改手冊的內容。
張老師:大家提供了很多非常好的想法和做法!拜託周老師在網路通訊軟體上,建立期末發表會的討論群組, 也在學校的網路硬碟,開一個資料分享資料夾,讓劉老師分享他整理的資料。除了周老師剛才提議的名稱,請大家 再想想,也可以在網路上討論,下次會議我們再做決定。等一下我去和學務主任討論剛才劉老師的構想,也問看看 學校可以提供什麼樣的資源和支援給我們。
【題組】
7. 林老師的作法,較屬於哪一課程實施的類型?
(A)務實觀
(B)忠實觀
(C)調適觀
(D)締造觀
教甄◆教育專業科目-中等
-
109 年 - 109 新北市立國民中學教師聯合甄選:教育專業科#86959
答案:
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難度:
簡單
0.8
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
堅持到底
國三上 (2020/07/07)
(一)忠實觀 ( fidelity perspective )→ 目標模式 這類教師認為課程是計畫性,而且是居於核心地位。因為他們認為這些計畫性的課程是由專家所規劃設計的,而教師的任務就是要儘量忠實完整的講這種課程傳遞給學生。 (二)相互調適觀 ( mutual adaption )→ 情境模式 這類教師認為課程是設計者與教師之間不斷調整協商的結果,他們用自己的看法來解讀原訂的課程計劃,加入.....
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5F
絳絳
高三上 (2021/03/03)
林老師:大家都很用心,我也很想參與。...
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6F
有一個緣
高三下 (2023/05/17)
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7F
113-考完丟書包
大一下 (2023/05/21)
(B)忠實觀
1.國家政策本位
2.不可改變課程原貌
(C
)調適觀
1.教師教學本位
2.使用者觀點,需依實際情境加以相互調整
(D)締造觀
1.行動落實觀
2.師生教學互動>>>建構實際經驗>>>評鑑修正
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5-7 為題組。請在閱讀下文後,回答 5-7 題 新冠病毒在世界各國散..-阿摩線上測驗