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上一題
34.個人能用已有的經驗把事實統合於邏輯或和諧的順序之中,並遵循傳統的方法與已存的知識,是有條理又有組織的思考,此種思考叫做
(A)導向思考
(B)擴散性思考
(C)聚斂思考
(D)推理性思考。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
黃雨璇 高三上 (2010/10/08 20:31)
思考   什麼是思考?推理、問題解決、創造力、判斷、決策?   一些思考類別命名 ·        聯想思考(associative thinking):想到什麼就是什麼。 ·        導向思考(directive thinking):思考是有目的的,如要解決一個問題,依目的方向思考。 ·        複製思考(reproductive think.....看完整詳解
10F
盧天才 大一下 (2012/05/13 17:30)

聯想思考(associative thinking):想到什麼就是什麼。

 

導向思考(directive thinking):思考是有目的的,如要解決一個問題,依目的方向思考

 

複製思考(reproductive thinking):背公式,照例題演算,學生考試時,就複製思考

 

 創作性思考(productive thinking):採不一樣的方式解題的思考歷程。

 

聚斂思考(convergent thinking):以舊有知識與經驗為思考的依據,是複製思考

 

擴散性思考(divergent thinking):是創作性思考

11F
JK 高三上 (2013/10/14 14:40)
推理性(邏輯性)思考:根據已有的知識或原理原則從事推理而下結論時
12F
YEN 高一下 (2015/05/08 14:50)
補充其他

問題的認知層次

Norris Sander(1966)應用Bloom的分類法將教師問題加以分類:

1.記憶性問題

(memory)

要求學生回憶或認知已學過的資訊,包括事實、定義、通則、價值觀念及技能等。

EX:檸檬是什麼顏色?

是中國人發明的嗎?

2.轉譯性問題

(translation)

學生回答問題,需能將原資料轉化為另一種符號或語言來表達。

EX:甲 ﹥乙表示什麼關係?

3.解釋性問題

(interpretation)

學生回答問題,需能對兩個或更多個別事實、通則、定義、價值觀念或技能等,基於常識性的瞭解,找出其間關係。

EX:1.長方形與正方形有什麼異同?

    2.台灣氣候與菲律賓氣候有何異同?

4.應用性問題

(application)

學生回答問題,需能運用既有知能去解決新的問題。

EX:車子在濕滑的路面容易打滑,所以下雨天開車的時候要注意什麼?

5.分析性問題

(analysis)

   學生回答問題,需依據事實以及思考法則(演繹、歸納方法等)或由實例類  
    
推去分析其關係。

EX:1.加拿大的面積比日本大,所以國力比日本強?

    2.台北市常雨後積水,是因為排水系統太差?

6.綜合性問題

(synthesis)

學生回答問題,必須能應用想像,別出心裁地想出或發現前所未有的事物或方法:此類問題允許學生自由尋找各種不同答案。

EX:假如愛迪生沒有發明電燈,我們現在的生活會有什麼不同?   

7.評鑑性問題:

(evaluation)

回答問題時,學生必須先設定自己的標準或價值觀念,據以考評某事物或觀念。

EX:1.開放教育的教學比傳統教學好嗎?為什麼?

    2.教學是專業嗎?為什麼?