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上一題
34.個人能用已有的經驗把事實統合於邏輯或和諧的順序之中,並遵循傳統的方法與已存的知識,是有條理又有組織的思考,此種思考叫做
(A)導向思考
(B)擴散性思考
(C)聚斂思考
(D)推理性思考。
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答案:C
難度:適中
最佳解!
黃雨璇 高三上 (2010/10/08 20:31)
思考   什麼是思考?推理、問題解決、創造力、判斷、決策?   一些思考類別命名 ·        聯想思考(associative thinking):想到什麼就是什麼。 ·        導向思考(directive thinking):思考是有目的的,如要解決一個問題,依目的方向思考。 ·        複製思考(reproductive think.....觀看完整全文,請先登入
10F
盧天才 大一下 (2012/05/13 17:30)

聯想思考(associative thinking):想到什麼就是什麼。

 

導向思考(directive thinking):思考是有目的的,如要解決一個問題,依目的方向思考

 

複製思考(reproductive thinking):背公式,照例題演算,學生考試時,就複製思考

 

 創作性思考(productive thinking):採不一樣的方式解題的思考歷程。

 

聚斂思考(convergent thinking):以舊有知識與經驗為思考的依據,是複製思考

 

擴散性思考(divergent thinking):是創作性思考

11F
JK 高三上 (2013/10/14 14:40)
推理性(邏輯性)思考:根據已有的知識或原理原則從事推理而下結論時
12F
YEN 高一下 (2015/05/08 14:50)
補充其他

問題的認知層次

Norris Sander(1966)應用Bloom的分類法將教師問題加以分類:

1.記憶性問題

(memory)

要求學生回憶或認知已學過的資訊,包括事實、定義、通則、價值觀念及技能等。

EX:檸檬是什麼顏色?

是中國人發明的嗎?

2.轉譯性問題

(translation)

學生回答問題,需能將原資料轉化為另一種符號或語言來表達。

EX:甲 ﹥乙表示什麼關係?

3.解釋性問題

(interpretation)

學生回答問題,需能對兩個或更多個別事實、通則、定義、價值觀念或技能等,基於常識性的瞭解,找出其間關係。

EX:1.長方形與正方形有什麼異同?

    2.台灣氣候與菲律賓氣候有何異同?

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