44.教育哲學家對於教育有無「目的」(aim)有不同的主張。下列哪一位指出:「教..-阿摩線上測驗
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教甄gogo (2021/05/20)
(A)杜威(J. Dewey) 杜威對於回到「日常經驗」(common experience)的想法、「教育即經驗」及其所帶來的藝術傾向和「教育無目的論」亦應許人「自我完成」,而此「無用之用」亦有呈現後現代性格。 (B)郭爾堡(L. Kohlberg) 郭爾堡=柯爾柏格!! 柯爾柏格道德發展三期六段論 前習俗道德期9y-below避罰服從取向,行為是否受到獎懲相對功利取向,行為結果對自己與他人的利益習俗道德期9-20y尋求認可取向,他人讚賞與否遵守法規取向,好公民 ,行為是否違反法規後習俗道德期20-above社會法制取向 ,契約的規定與共識普遍倫理取向 ,共通的倫理原則 (C)謝富樂(I. Scheffler) 謝富勒(I. Scheffler)將分析哲學引進教育哲學界,使得教育哲學的研究.....看完整詳解 |
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6F Grace正取一 大一下 (2023/12/03)
杜威藉著『生長』的觀念解釋教育歷程,生長的現象是自自然然的事,無意義且無目的。他的意思是教育除了歷程之外,無其他外在的目的。雖然此生長歷程是教育無目的的目的,但其在學校與社會一書中曾說『兒童是中心,教育專為他而存在』。可知杜威對教育的目的主張為 查看完整內容 |