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上一題
44.教育哲學家對於教育有無「目的」(aim)有不同的主張。下列哪一位指出：「教育的本身沒有目的，只有一般人、父母、教 師才有目的」？
(A)杜威(J. Dewey)
(B)郭爾堡(L. Kohlberg)
(C)謝富樂(I. Scheffler)
(D)德希達(J. Derrida)。

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教甄gogo (2021/05/20)
(A)杜威(J. Dewey) 杜威對於回到「日常經驗」（common experience）的想法、「教育即經驗」及其所帶來的藝術傾向和「教育無目的論」亦應許人「自我完成」，而此「無用之用」亦有呈現後現代性格。 (B)郭爾堡(L. Kohlberg) 郭爾堡=柯爾柏格!! 柯爾柏格道德發展三期六段論 前習俗道德期9y-below避罰服從取向，行為是否受到獎懲相對功利取向，行為結果對自己與他人的利益習俗道德期9-20y尋求認可取向，他人讚賞與否遵守法規取向，好公民 ，行為是否違反法規後習俗道德期20-above社會法制取向 ，契約的規定與共識普遍倫理取向 ，共通的倫理原則 (C)謝富樂(I. Scheffler) 謝富勒(I. Scheffler)將分析哲學引進教育哲學界，使得教育哲學的研究.....看完整詳解
4F
TW GO GO GO ! 大四下 (2020/08/09)

★★★★★★★★★★★★★★，★★★“...



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6F
Grace正取一 大一下 (2023/12/03)

杜威藉著『生長』的觀念解釋教育歷程，生長的現象是自自然然的事，無意義且無目的。他的意思是教育除了歷程之外，無其他外在的目的。雖然此生長歷程是教育無目的的目的，但其在學校與社會一書中曾說『兒童是中心，教育專為他而存在』。可知杜威對教育的目的主張為

1.教育目的在啟發兒童，使兒童能夠解決困難問題，適應新環境。

2.教育目的在發展兒童，使其能力充分發揮。

3.教育目的在培養兒童服務社會，以促進社會進步。

 

三、教育方法

杜威的教育方法重在『行』字。他主張教師應指導學生從做中學。他認為經驗並不是人與對象的合併，亦不是方法與材料的合併，乃是許多勢力的繼續不斷的交互作用，成為單一的活動。因此，他重視實際經驗的教育活動，行...


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44.教育哲學家對於教育有無「目的」(aim)有不同的主張。下列哪一位指出：「教..-阿摩線上測驗