24.中國選士制度是以哪一朝代為重要分界？之前以道德考評為主，之後以客觀考試為主：
(A) 漢
(B)唐
(C)宋
(D)隋。

朝代

制度

內容

漢

選舉

一、方法

（一）徵辟：不定期。皇帝及朝廷聘請有才德者，屬知名人士特殊榮譽 （二）察舉
    1.詔舉：不定期。皇帝下詔要求特定人才，如「賢良」、「方正」

2.薦舉：定期。地方按時向中央舉荐人才，以「孝廉」為主，為任官之正途

二、流弊：才名不盡相符、營私請託。

魏晉 南北朝

九品 官人法

一、方法

（一）創始：魏文帝，採陳群建議 （二）內容：由中央任官的本地人為中正官，定士人等級，依品級高低任用 二、流弊：「上品無寒門，下品無世族」

隋

科
 

舉

中國科舉制度之始

唐

一、方法：取士分三途

（一）皇帝制舉：不定期。皇帝下詔選人，及格可任官。 （二）生徒（官學畢業生）：定期。
            官學畢業→禮部→吏部→任官 （三）鄉貢（州縣甄試合格）：定期。
            縣考→州（郡）考→禮部→吏部→任官 二、科目：禮部---明經科、進士科較重要

                    吏部---考「身、言、書、判」 三、影響：士族沒落，門第消融的起點 四、流弊：干投行卷的風氣使考試不夠嚴格、「身言書判」的品評易流於不公

宋

一、方法： （一）制舉：不定期。皇帝臨時下詔，徵有德行異才之士，錄取後馬上授官。 （二）貢舉（三年一次）：
             士人    州縣試──→   生員、秀才    省 試──→   舉人   殿 試──→   進士      ──→  任官
                                                        （禮部）       （皇帝）

二、特色 （一）政府選拔人才的主要管道 （二）考用合一 （三）科目減少，錄取人數增加 （四）始有「殿試」制度

（五）三年一試成定制 （六）重防弊措施：糊名、彌封、謄錄、搜身等 三、影響：社會階層流動、士族勢力沒落、「萬般皆下品，唯有讀書高」 四、流弊：重文輕武、冗官充斥、官吏缺從政經驗行政效率低

遼、金

一、特徵： （一）舉行科舉的目的是為籠絡漢人 （二）金世宗社女真進士科，提倡女真文化

元

一、方法： （一）取士標準：蒙古人、色目人為一榜。漢人、南人另立一榜。 （二）科考定本：朱熹《四書集注》 二、影響：普及中原文化、民族融合、儒家學說得以保存推廣

明

一、方法： （一）考試階段：
             求仕者    鄉 試──→    舉人     會 試──→    進士      殿 試──→分名次（狀元、榜眼、探花）
                         （省城）          （禮部）            （殿廷）

（二）考試內容：八股制義，限由四書五經命題 二、流弊：士人思想僵化、阻礙中國科技進步

清

一、方法：大體沿襲明代 二、廢止：
       光緒28年---廢八股文
       光緒32年---廢科舉