24.有關教科書評鑑的規準，下列哪一個「不屬於」內容屬性的評鑑規準？
(A)使用的媒體是否多樣化
(B)目標陳述是否清楚具體
(C)材料是否包含多 元文化的觀點
(D)材料是否陳舊過時。

答案：登入後查看
統計： A(2689), B(219), C(24), D(226), E(0) #321997

詳解 (共 2 筆)

#290062
(一)物理屬性 
1.紙張、字體、字號、開數是否合於標準規格。 
2.外觀、圖片、文字是否清晰。 3.裝訂是否牢固耐用。
 (二)內容屬性 
1.內容是否合於課程標準所訂之目標、綱要。
2.單元目標包含認知、情意、技能三個領域。 
3.內容是否正確、內容是否有偏見、意識形態等負面影響。 
4.內容敘寫是否有系統、組織、合邏輯。 
5.容選取是否合乎學生認知發展程序。 
6.是否具有兩性平權及生命教育之內涵。 
（三）使用屬性 
1.內容、組織、呈現方式是否適合本校一般生。 
2.教材份量是否適量，教師免於趕進度。 
3.是否保留彈性空間，供老師自行設計課程。 
4.評量是否多元化，是否易於學童自我評量。 
5.是否編寫指引或補充教材供老師使用。 
6.是否開發教具、教學媒體等贈予學校使用。 >>>>>>>>>>>(A)
7.教材編排是否利於個別化教學。 
（四）發行屬性 
1.出版者財力人力是否能延續提供教科書。 
2.教科書研發是否嚴謹、通過審查、常修訂。 
3.是否經常舉辦研習，蒐集教師意見編修。 
4.書價是否合理，售後服務是否良好。
31
0
#266375

一般標準

 一、內容及組織 1.學科結構的完整性

                             2.理取向的適切性

                             3.份量的適切性

                             4.內容的難易度

                             5.內容的正確性

                             6.內容的實用性

                             7.內容的時宜性

                             8.內容的生活化

                             9.知識的相對性

                            10.爭論問題的取向

                            11.組織的統整性

                            12.組織的繼續性

                            13.組織的順序性

二、教學設計 1.教學目標適切

                          2.活動設計適當

                          3.評量方式多元

                          4.學習的主動性

                          5.個別差異的適應

三、文句可讀性 1.句子的長短

                              2.文法的結構

                              3.文句的流暢

                              4.概念的說明

                              5.字彙的難度

四、物理屬性 1.版面的設計

                         2.紙張成分

                         3.印刷品質

                         4.裝訂的牢固與安全性

                         5.圖書規格與使用說明

                         6.圖表與文字的配置

                         7.圖文的配置

30
5