24. 下面哪一種不良行為的處理，是運用邏輯後果(logical consequences)的方式？
(A)幼兒把不喜歡的青椒丟在地上，老師請他負責清理地板上的食物殘渣跟髒汙
(B)幼兒上課時，故意說「大便、尿」等詞彙引起其他同學大笑，老師請他坐去冷靜椅
(C)幼兒用餐時邊跟同學玩鬧，老師請他拿著碗站著吃完
(D)幼兒在走廊上奔跑，老師告訴他學習區時間要休息

邏輯後果的4R條件

簡．尼爾森（Jane Nelsen）在《溫和且堅定的正向教養》這本書中指出，邏輯後果有四個R條件，這四個條件分別是：

1.相關（Related）：行為和後果之間要有關連性。

2.尊重（Respectful）：不要帶有責備、羞辱的意思，或是故意讓對方感覺難受。

3.合理（Reasonable）：最後的結果對大人或小孩來說，都是合理的。

4.事前告知（Revealed in advance）：先讓孩子知道，如果他選擇某種行為的話，會有什麼後果，或是大人會如何處理。

*自然後果與邏輯後果，是正向教養中經常使用的兩種方法。
1.「自然後果」:在大人不干涉的情況下，行為本身所導致的自然結果，
    如：不吃飯會肚子餓、不穿外套就會冷，不刷牙就會蛀牙。
2.「邏輯後果」:加諸在孩子身上的行為後果，
    如:孩子亂畫書桌或打翻牛奶，相關的後果是要他清理乾淨，沒寫作業就請他補完。

參考網站:https://tw.search.yahoo.com/search?fr=mcafee&type=E211TW885G0&p=%E9%82%8F%E8%BC%AF%E5%BE%8C%E6%9E%9C