24. 在回歸主流、最少限制環境及融合教育等特殊教育思潮衝擊下，有關多重障礙學生 的安置更應該要多方研判。下列何者不是安置多重障礙學生時應考慮的客觀條件？
(A)兒童障礙的限制
(B)兒童的學習性向與現有的學習成就
(C)社會成熟性
(D)家 長的意願與態度及家庭經濟條件。

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統計： A(332), B(34), C(193), D(318), E(0) #3231196

詳解 (共 4 筆)

#6317541
特殊教育法 112.06.21 第 2...
(共 67 字，隱藏中）
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#6092370
個體障礙限制生活與否和環境因素有關，當環境給予合適的調整或支持，障礙就不會如此影響生活，所以不是客觀條件(?)
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#6096511
以零拒絕的方向去思考，自然 (A) 兒童障礙的限制就不會是考慮的客觀條件了
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#6387103
這一題難道不能想說要客觀評估兒童的障礙限制來看如何安置才能給予最適當的環境與教育嗎？
倒是社會成熟度，這根本莫名其妙，難道社會不成熟就不安置嗎？不才要教育社會難不成要把學生關起來嗎？這樣感覺很像為了出題而硬出題
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