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教甄◆教育專業科目-幼教題庫 下載題庫

25 下列何者是過程模式的課程特徵？甲、只設定一般性的目標乙、強調有系統的課程組織丙、依據預定目標進行評鑑丁、注重發現與探究的學習
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丁
(D)丙丁

教甄◆教育專業科目-幼教- 106 年 - 台北市106學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試-專業知能(2)#61838

答案：C
難度： 簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	宋宜珮大三下 (2017/06/06) 下列何者是課程發展中「過程模式」的重點？甲、教師須執行既定的教學目標乙、幼兒的選擇權丙、師生為共同學習者丁、幼兒的自由探索戊、問聚斂性問題 (A)甲乙丁 (B)乙.....觀看完整全文，請先登入檢舉

查看全部19則討論

	17F 我要考上!!! 高二上 (2023/05/02) 過程模式並不是不要目標，只不過是對目標的理解不同於目標模式。斯滕豪斯曾經說過：「你若界定哲學課程內容，界定構成哲學上可接受的教學程序以及評定學生作業的標準，你不用目標，即可很好地進行計劃。」表面看來斯滕豪斯好像不要目標，實則不然，這裡的目標指的並不是具體的目標。在他主持的「人文科學課程方案」中，爲「鄉村中學研究」列出了5項「目標」：發展對自然環境的理解以及對生物的尊重；發展對科學方法的了解；鼓勵有效利用閒暇生活；發展審美鑑賞力和創造思考的機會；激發學生的興趣。看來過程模式不是不要目標，要的是一般的目標，不要的是具體的行爲目標。過程模式的設計程序是：設定一般目標――實施有創造性的教學活動――論述――評價教學活動引起的結果。來源：https://ppfocus.com/0/fa83a2b9e.html 檢舉
	18F π 高三上 (2023/05/20) 甲、只設定一般性的目標過程模式乙、強調有系統的課程組織目標模式丙、依據預定目標進行評鑑目標模式丁、注重發現與探究的學習過程模式檢舉
	19F Shu Yen 高二上 (2023/05/28) 課程設計的過程模式(Process Model)認為課程實施的結果是不能預測的，因為課程是經驗，教育就是發展。認為學生是主動學習者，教育就是要給予學生増能、賦權，發展即是要增加兒童自主的能力。故課程即在協助兒童發展自主行動、能夠選擇、決定、判斷、控制、負責的能力，要有能力對社會做批判。重點不在課程提供給學生什麼，而是在課程如何提供。課程設計不一定要事先陳述預期的學習結果，要從內容和活動設計開始，先規劃學習經驗。著重師生學習過程的經驗，而非固定的課程目標。故課程設計的過程模式改以表意目標(expressive objectives)、程序原則(principles)來指引課程設計。非是沒有目標，而是改用引領原則指引課程設計。原則可在課程設計與實... 查看完整內容課程設計的過程模式(Process Model)認為課程實施的結果是不能預測的，因為課程是經驗，教育就是發展。認為學生是主動學習者，教育就是要給予學生増能、賦權，發展即是要增加兒童自主的能力。故課程即在協助兒童發展自主行動、能夠選擇、決定、判斷、控制、負責的能力，要有能力對社會做批判。重點不在課程提供給學生什麼，而是在課程如何提供。課程設計不一定要事先陳述預期的學習結果，要從內容和活動設計開始，先規劃學習經驗。著重師生學習過程的經驗，而非固定的課程目標。故課程設計的過程模式改以表意目標(expressive objectives)、程序原則(principles)來指引課程設計。非是沒有目標，而是改用引領原則指引課程設計。原則可在課程設計與實施過程中加以調整。課程目標與實施過程不做區別，目標反應在過程中，過程即蘊含目標。. 資料來源:https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=%E9%81%8E%E7%A8%8B%E6%A8%A1%E5%BC%8F&search=%E9%81%8E%E7%A8%8B%E6%A8%A1%E5%BC%8F ....講這麼多，意思就是課程活動的目標只要設定簡單的一般(般)的目標，因為實施的過程會課程目標會依實際的狀況做改變及調整，因此課程活動實施過程也不會有系統性的組織流程。檢舉

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