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專技高考◆團體諮商與心理治療
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96年 - 96-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#14538
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25 有關凝聚力的研究那一項被驗證是事實?
(A) 成員越高估自己受眾人尊重,也越會被團體所接納
(B) 在團體晚期受到尊重者比早期受到尊重者療效良好
(C) 成員對於團體親密度與療效的評估高於領導者的評估
(D) 凝聚力與成員投入自我探索沒有關聯
答案:
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統計:
A(4), B(16), C(30), D(1), E(0) #544931
詳解 (共 1 筆)
2025已上岸:)
B1 · 2025/07/07
#6525127
以下針對題目「有關凝聚力的研究那一項...
(共 482 字,隱藏中)
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26 成員在團體初階段與衝突階段都會出現給予抱怨問題的成員忠告和建議的行為,這些相同行為在這兩階段出現的背後動機有何不同? (A) 在團體初階段成員用以表示對他人的關心 (B) 在團體初階段是由於成員自覺有權力對他人做出分析與評斷 (C) 在團體衝突階段成員用以表示對他人有興趣 (D) 在團體衝突階段成員用來保持人際距離
#544932
27 下列那一項敘述較正確? (A) 如果在團體的轉銜期對成員灌輸希望可以減少成員內心的衝突感 (B) 只有在工作期最適合對成員灌輸希望 (C) 成員期待團體治療可以協助他們就是一種有希望感 (D) 在團體之前的面談對成員灌輸希望並不恰當
#544933
28 Semrad 所謂「高腳杯主題」(goblet issues)的現象為何? (A) 指在團體初期成員謹慎、小心地估量彼此有興趣的話題 (B) 指在衝突階段成員較量彼此的權力高下,選擇用來表現個人優勢的話題 (C) 指在團體凝聚階段成員透過不正確的人際知覺去看他人 (D) 指在團體工作階段成員用來維持自尊,試探性的透露個人問題的方式
#544934
29 當有成員選擇中途退出團體,領導者較適當的處置為: (A) 建議該成員既然不能適應團體型式,最好去接受個別治療 (B) 建議他最好再來參加幾次聚會,以便決定是否真正要退出這個團體 (C) 可以從成員個人的準備程度來討論他這次的團體經驗 (D) 私下討論與分析成員個人抗拒團體的因素,並協助他克服對團體治療的抗拒
#544935
30 有關次團體的處理較不正確的描述是那一項? (A) 領導者應該在團體開始便宣佈禁止性關係,若有成員彼此發展出團體外的性關係,領導者需要讓他們知道他們有責任讓團體知道這件事 (B) 次團體在團體外的接觸絕對不利團體,都會導致破壞團體的凝聚力 (C) 領導者必須鼓勵成員公開討論團體內的聯盟關係 (D) 領導者可以規範成員在團體外次團體的社交活動
#544936
31 在團體初期使用結構化進行最重要的功能是在: (A) 提升團體的活力 (B) 帶動團體氣氛 (C) 帶領成員們積極互動 (D) 建構團體文化
#544937
32 最有利成員的解釋是領導者說: (A) 「雅黎,幾乎每當團體中有人哭了,妳就會盡快安慰那個人不要再哭了,好像哭泣會讓你焦慮,是否你傷心的時候也不容許自己哭泣?」 (B) 「惠瑜,我感到你對我有敵意,讓我們來討論一下你的移情問題」 (C) 「阿海,每當士平表達的時候你都會打斷,並出來作為他的代言人,我看到你喜歡與人較勁」 (D) 「酉圖,你對亞萍的生氣,我認為可能是來自你的遷怒,你想不想處理這個問題?」
#544938
33 Adler治療關係強調平等,那一項觀念有錯誤? (A) 成員和領導者的地位不同,但是必須相互尊重 (B) 成員必須遵循民主的團體程序 (C) 成員可以自由作他們喜歡的任何事情 (D) 在團體中的參與,即便團體領導者也不可以單獨做決定
#544939
34 下列何者是領導者在處理團體轉銜階段的衝突不適當的作法? (A) 團體有嚴重衝突比較適合先私下處理帶頭的成員,其餘則在團體公開處理,這樣才會有效 (B) 領導者必須完全接受並誠實面對成員的負面反應 (C) 團體即便有很嚴重衝突都要在團體中公開處理才有助益 (D) 容許成員充分表達負面反應才能讓成員體認在團體中的自由
#544940
35 Yalom建議以何者作為選擇成員的主要標準? (A) 減少異質性 (B) 產生良好凝聚力 (C) 有共同議題可談 (D) 有足夠典範行為可學習
#544941
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