25. 老師在編織區放了很多作品的圖片與實品步驟圖，小美選了一個雙線項鍊的範例，與好朋友小咪一起創作，並拍照與全班分享。 請問這個活動運用了哪些通用學習設計(Universal Design for Learning, UDL)？
(A)多元表達
(B)多元表徵、多元表達
(C)多元參與、多元表徵
(D)多元參與、多元表達、多元表徵

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統計： A(36), B(221), C(188), D(728), E(0) #3456551

詳解 (共 6 筆)

#6478738
老師在編織區放了很多作品的圖片與實品步驟圖，小美選了一個雙線項鍊的範例，與好朋友小咪一起創作，並拍照與全班分享。 請問這個活動運用了哪些通用學習設計(Universal Design for Learning, UDL)？
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多元表徵：教師用不同方式呈現教材內容，讓學生透過多感官方式學習，如透過簡報呈現內容，加入視覺、聽覺等方式，提供學生需要學習的資訊。 
多元表達：讓學生依能力選擇評量方式，例如：特殊生可使用溝通輔具表達想法，回答問題。 
多元參與：學生依喜好決定學習內容、學習時間和學習速度，讓課程內容保持彈性。
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#6475620
全方位課程設計(UDL)特色：1. 多元...
(共 141 字，隱藏中）
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#6495792
多元表徵：有圖片與步驟圖供理解與參考 ...
(共 69 字，隱藏中）
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#7290283
放了很多作品的圖片與實品步驟圖  多元表徵
與好朋友一起創作        多元參與
拍照和分享   多元表達
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#7332109
題意： 圖片、實品步驟圖、一起創作、拍照...
(共 88 字，隱藏中）
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#7344670
1. 多元表徵 (Multiple M...
(共 743 字，隱藏中）
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#7107012
未解鎖
(D)：正確。 這個選項涵蓋了所有關鍵...
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私人筆記#7884570
未解鎖
答案：(D) 圖片與實品（多元表徵）、創...
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