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教甄◆國小普通科專業知能題庫下載題庫

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26.張老師教導學生「預測、澄清、提問、總結」的閱讀策略,他先自己示範這個策略,並向學生說明,而後再由學 生上臺來根據這四個策略與全班討論他們所閱讀的材料,請問張老師的教學方法所根據的學理為:
(A)認知學徒制(cognitive apprenticeship)
(B)PQ4R
(C)同儕教練(peer coaching)
(D)PIRLS


答案:登入後觀看
難度: 適中
最佳解!
chi摩知識+ 大三上 (2021/07/11)
補充語文閱讀策略:SQ3R:瀏覽、提問、閱讀、背誦、複習(口:懶問獨臂父)SQ4R:瀏覽、提問、閱讀.....看完整詳解
16F
Cynthia Pan 高三下 (2023/06/01)

額外補充:

交互教學法四項策略

(一)摘要:要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點,從中反思能否理解文章的要點。
(二)提問:要求學生就文章中重要的概念提出問題,自我檢視能否掌握文章的內容重點。
(三)澄清:要求學生解決閱讀時所遇到的困難,使他們能了解文章的意思。
(四) 預測:要求學生就已有知識及所知道的部份內容,確認「線索」,推測下文的內容,訂出閱讀的方向。

17F
yuuu(113應屆雙榜 大二下 (2024/04/15)

張老師教導學生「預測、澄清、提問、總結」的閱讀策略,他先自己示範這個策略,並向學生說明,而後再由學生上臺來根據這四個策略與全班討論他們所閱讀的材料,請問張老師的教學方法所根據的學理為:


他先自己示範這個策略,並向學生說明,而後再由學生上臺來根據這四個策略與全班討論他們所閱讀的材料⭢認知學徒制(示範、指導、闡明、反省、探究)

張老師教導學生「預測、澄清、提問、總結」的閱讀策略⭢相互教學法

題目問的是張老師的教學方法所根據的學理,所以答案選(A)
18F
用功阿鵝 高二上 (2024/05/20)
補充:
同儕教練(peer coaching),係指兩位或兩位以上專業同事透過分享、討論、激勵、支持和反思的互動過程中,以培養新的技能或解決問題能力,並促進專業的成長與發展。基本上,同儕教練參與者必須扮演教練和受教者(coachee)的角色,它用來增進領導人員能力或幫助教師教學改進,都有其效果。
 
資料來源:
吳清山(2014)
 

26.張老師教導學生「預測、澄清、提問、總結」的閱讀策略,他先自己示範這個策略,..-阿摩線上測驗