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教甄◆國小普通科專業知能題庫下載題庫

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26.張老師教導學生「預測、澄清、提問、總結」的閱讀策略，他先自己示範這個策略，並向學生說明，而後再由學 生上臺來根據這四個策略與全班討論他們所閱讀的材料，請問張老師的教學方法所根據的學理為：
(A)認知學徒制(cognitive apprenticeship)
(B)PQ4R
(C)同儕教練(peer coaching)
(D)PIRLS

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
chi摩知識＋ 大三上 (2021/07/11)
補充語文閱讀策略：SQ3R：瀏覽、提問、閱讀、背誦、複習（口：懶問獨臂父）SQ4R：瀏覽、提問、閱讀.....看完整詳解
16F
Cynthia Pan 高三下 (2023/06/01)

額外補充：

交互教學法四項策略

(一)摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。
(二)提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。
(三)澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。
(四) 預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。

17F
yuuu（113應屆雙榜 大二下 (2024/04/15)

張老師教導學生「預測、澄清、提問、總結」的閱讀策略，他先自己示範這個策略，並向學生說明，而後再由學生上臺來根據這四個策略與全班討論他們所閱讀的材料，請問張老師的教學方法所根據的學理為：


他先自己示範這個策略，並向學生說明，而後再由學生上臺來根據這四個策略與全班討論他們所閱讀的材料⭢認知學徒制（示範、指導、闡明、反省、探究）

張老師教導學生「預測、澄清、提問、總結」的閱讀策略⭢相互教學法

題目問的是張老師的教學方法所根據的學理，所以答案選（A）
18F
用功阿鵝 高二上 (2024/05/20)
補充：
同儕教練（peer coaching），係指兩位或兩位以上專業同事透過分享、討論、激勵、支持和反思的互動過程中，以培養新的技能或解決問題能力，並促進專業的成長與發展。基本上，同儕教練參與者必須扮演教練和受教者（coachee）的角色，它用來增進領導人員能力或幫助教師教學改進，都有其效果。
 
資料來源：
吳清山(2014)
 


26.張老師教導學生「預測、澄清、提問、總結」的閱讀策略，他先自己示範這個策略，..-阿摩線上測驗