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教甄◆班級經營題庫下載題庫

上一題
26.教師在班級經營的過程中，對於學生的行為態度以及教育期望須從文化脈絡的架 構來理解，才能體認文化差異所帶來的不同行為結果。以下何種班級經營設計並不符合此一主張？
(A)同質性分組教學
(B)性別平等教育
(C)貧窮家庭的家庭訪問
(D)減低族群刻板印象方案

答案：A
難度： 非常簡單
最佳解!
劉盈孜 國一上 (2013/05/18)
此題應是出自http://study.naer.edu.tw/UploadFilePath//dissertation/l027_03_09vol027_03_09.pdf這題在問班級經營的人類學基礎此篇文章有一段寫道:Manning和Bucher（2004）指出，班級中的學生具有多元歧異的特性，其對於班級經營的影響甚大.....觀看完整全文，請先登入
7F
學海無崖 國二上 (2013/05/26)

所以是站在尊重多元的角度來班級經營設計,因此異質性分組才能做到理解差異.尊重多元

8F
郭齡雅 高一下 (2015/02/28)
為什麼C對…麻煩解答一下…
9F
余小采 高三上 (2016/06/14)
C選項只針對貧窮家庭的家訪，只是單一性，沒有多元的文化差異了


26.教師在班級經營的過程中，對於學生的行為態度以及教育期望須從文化脈絡的架 ..-阿摩線上測驗