26.楊老師覺得隨著資訊科技快速發展,教師角色中「授業與解惑」的部分,逐漸被網際..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
CCH7777777 高二上 (2017/01/03)
最佳解!Pon En 高一下 (2015/09/08 13:41) 49 ※ 在柏拉圖的《理想國》(The Republic)中,有這麼一個著名的洞穴比喻來解釋理念論:有一群囚犯在一個洞穴中,他們手腳都被捆綁,身體也無法轉身,只能背對著洞口。他們面前有一堵白牆,他們身後燃燒著一堆火。在那面白牆上他們看到了自己以及身後到火堆之間事物的影子,由於他們看不到任何其他東西,這群囚犯會以為影子就是真實的東西。最後,一個人掙脫了枷鎖,並且摸索出了洞口。他第一次看到了真實的事物。他返回洞穴並試圖向其他人解釋,那些影子其實只是虛幻的事物,並向他們指明光明的道路。但是對於那些囚犯來說,那個人似乎比他逃出去之前更加愚蠢,並向他宣稱,除了牆上的影子... 查看完整內容 |
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4F 107已上岸~完勝教檢教甄 高三下 (2017/12/08)
李歐塔對於電腦與科技在後現代社會中的重要性所進行的論述,在教育方法上有極大的啟示。在目前及可預見的未來,科技與電腦的確在教學活動上扮演了益形重要的角色,並改變了傳統教師的角色與任務,重構師生的關係,同時也對學校的型態產生不小的衝擊。 其中,教學方法上,強調[多媒體教學的應用]。 即如題幹中.楊老師她的教學越來越著重引導學生如何運用網路,搜尋知識、解決 問題。 |
5F 特教老師的日常(111正取 大三下 (2019/02/18)
(A) Plato 洞穴隱喻 洞穴:現象界;洞外世界:觀念界;光:內在觀念,即真理和善。隱喻人最終的目標是藉由真善(光)走出黑暗變動的經驗世界。教育的目的即是協助人們走出洞穴(尋求真善),教師就如那已了知真理的奴隸,他需回到洞穴,引出學生內在觀念,進而辨別出何為幻象何為真實
(B) Buber 「吾-汝」 教育的基礎主要建立在師生之間的對話關係,宜互相尊重,教學相長 態度上舉例,「吾-它」=「我-工具人」;「吾-汝」=「我-初戀」
(C) Noddings 關懷倫理學 道德教育是努力去保持和增進關懷,教師就是關懷者,教育方法有身教、對話、練習、肯定四實踐面向,增強學生的關懷理想,進而培養出有關懷能力的人
(D) Lyotard 後現代理論 ... 查看完整內容 |