26. 有關態度的改變，認為個體對態度對象的認知與行為若失去協調，則會形成矛盾、緊張、不愉快，因此必須尋求去除失調的 方法，以去除緊張，因而產生態度的改變，提倡認知失調理論的學者是誰？
(A)海德(F. Heider)
(B)奧斯古(C. E. Osgood)
(C)費斯汀格(L. Festinger)
(D)奧波(G. W. Allport)

海德Heider

歸因理論

歸因：社會心理學研究人知覺時，解釋行為(包括別人與自己的行為)發生原因的一種理論，歸因分成下列兩種：

情境歸因/外向歸因(situational attribution)：解釋人的行為原因

性格歸因/內向歸因 (disppositional attribution)：解釋當事人性格(心理)

一般人在解釋別人的行為時，傾向於採性格歸因,而對自己行為做解釋時，則傾向採情境歸因.

奧斯古Osgood語意分析技術(語意區別測驗)

測量時使用兩個相對的形容詞所構成的量尺，要求受試者對某一個主題概念加以評定 目的在於測量與比較「概念」(如：人或抽象；如：教育)的意義 分析主要包含三種因素：評價、力量、行動。

費斯汀格

Festinger

認知失調

社會心理學家Festinger認為：當個體知覺有兩個認知（包括觀念、態度、行為等）彼此不能調和一致時，會感覺心理衝突，促使個體放棄或改變認知之一，遷就另一認知，以恢復調和一致的狀態。此理論稱為認知失調論

奧波Allport

特質理論

鑒於對弗洛伊德主義過於強調人的潛意識的懷疑和不滿，以及心理學中的實驗化傾向而提出的人格特質理論。系以個案研究法，從很多人的書信、日記、自傳中，分析出各種具有代表性的人格特質。他認為特質是人格的基礎，但他反對弗洛伊德虛幻式的人格結構看法。他認為人格特質是每個人以其生理為基礎的一些持久不變的性格特征。

奧爾波特的將人的特質分為以下三大類：

1. 首要特質：是一個人最典型、最具概括性的特質。小說或戲劇的中心人物，往往被作者以誇張筆法，特別突顯其首要特質。如林黛玉的多愁善感。

2. 中心特質：構成個體獨特性的幾個重要特質，每個人身上大約有5-10個中心特質。如林黛玉的清高、聰明、孤僻、抑鬱、敏感等，都屬於中心特質。

3. 次要特質：是個體不太重要的特質，往往只有在特殊情境下才表現出來。如有些人雖然喜歡高談闊論，但在陌生人面前則沉默寡言。