教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫下載題庫

上一題
26. 有關態度的改變，認為個體對態度對象的認知與行為若失去協調，則會形成矛盾、緊張、不愉快，因此必須尋求去除失調的 方法，以去除緊張，因而產生態度的改變，提倡認知失調理論的學者是誰？
(A)海德(F. Heider)
(B)奧斯古(C. E. Osgood)
(C)費斯汀格(L. Festinger)
(D)奧波(G. W. Allport)

答案：C
難度： 適中
最佳解!
倪柏彥 小六下 (2013/03/05)
費斯(face.....看完整詳解
8F
Leslie Ou 高二上 (2017/06/23)

看完故事覺得很好懂(+1)
心理實驗都好有趣!

9F
張瑞娟 大一上 (2018/03/27)

1.奧波特(Allport)所主張...



(內容隱藏中)
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10F
107桃園正式老師❤️函庭 國二上 (2018/04/16)

海德Heider

歸因理論

歸因：社會心理學研究人知覺時，解釋行為(包括別人與自己的行為)發生原因的一種理論，歸因分成下列兩種：

情境歸因/外向歸因(situational attribution)：解釋人的行為原因

性格歸因/內向歸因 (disppositional attribution)：解釋當事人性格(心理)

一般人在解釋別人的行為時，傾向於採性格歸因,而對自己行為做解釋時，則傾向採情境歸因.

奧斯古Osgood語意分析技術(語意區別測驗)

測量時使用兩個相對的形容詞所構成的量尺，要求受試者對某一個主題概念加以評定 目的在於測量與比較「概念」(如：人或抽象；如：教育)的意義 分析主要包含三種因素：評價...


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26. 有關態度的改變，認為個體對態度對象的認知與行為若失去協調，則會形成矛盾、..-阿摩線上測驗