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幼兒園教保活動課程大綱

依據美感領域的各課程目標，教保服務人員收集的資料可包括下列面向： 從「探索與覺察」的角度，可以觀察幼兒：

1.是否對事物抱持好奇之心?常會興致盎然地探索周遭環境事物嗎？

2.能運用五官去觀察、聆聽、感受大自然或生活周遭人、事、物的變化嗎？

3. 聽見飛機聲音會抬頭張望嗎？

4.看到落葉、花瓣、樹枝、石頭等會撿拾、把玩嗎？

5.在扮演遊戲中，會對著桌上煮好的食物說：「很好吃哦！很香哦！」嗎？ 

從「表現與創作」的角度，可以觀察幼兒：

1.進行各種創作、扮演或音樂活動時，是否充滿了喜悅、快樂之情？

2.喜歡塗鴉、剪貼、拼圖、編織、疊積木嗎？

3.喜歡用哪些不同的材料或方法創作平面或立體的作品？

4.經常使用哪...

幼兒園教保活動課程大綱

依據美感領域的各課程目標，教保服務人員收集的資料可包括下列面向： 從「探索與覺察」的角度，可以觀察幼兒：

1.是否對事物抱持好奇之心?常會興致盎然地探索周遭環境事物嗎？

2.能運用五官去觀察、聆聽、感受大自然或生活周遭人、事、物的變化嗎？

3. 聽見飛機聲音會抬頭張望嗎？

4.看到落葉、花瓣、樹枝、石頭等會撿拾、把玩嗎？

5.在扮演遊戲中，會對著桌上煮好的食物說：「很好吃哦！很香哦！」嗎？ 

從「表現與創作」的角度，可以觀察幼兒：

1.進行各種創作、扮演或音樂活動時，是否充滿了喜悅、快樂之情？

2.喜歡塗鴉、剪貼、拼圖、編織、疊積木嗎？

3.喜歡用哪些不同的材料或方法創作平面或立體的作品？

4.經常使用哪些美勞視覺工具或素材？

5.所建構的積木表現出什麼形狀、色彩、空間、對稱的概念呢？

6.創作的作品內容在描述一個人、物、經驗或故事嗎？

7.能使用圖畫或符號表達自己的經驗、想像、事物或情緒嗎？

8.喜歡哼哼唱唱、敲敲打打嗎？

9.能隨著教保服務人員彈奏的旋律唱出歌曲嗎？

10.能敲打三角鐵或木魚等樂器，反應固定的節奏或旋律嗎？

11.能模仿小老鼠或大象走路的輕重，表現音樂中力度的變化嗎？

12.喜歡在扮演遊戲區，使用道具演出日常生活的片段情節，例如擦口紅、拿皮包或換外出服等連續的行動嗎？

13.會模仿熟悉的故事或卡通影片的角色或聲音進行扮演嗎？ 

14.總是一個人或與同儕共同進行扮演遊戲？