27.當學生緊張的時候，發現「吸吮手指」可以舒緩情緒，於是每當緊張的時候便會吸吮手指，這是一種
(A)正增強
(B)負增強
(C)正統條件化
(D)部分增強)。

這題目討論很多，但正確答案似乎 AB都有人選

我想是看題目的角度問題

如果由基本概念來看

正增強：個體反映後帶來的刺激物可以強化其反映，為正增強。

如果以正增強解釋

>>緊張時吸允手指這個"反應"，會強化"緊張"的這個行為  就是 正增強

但是吸允手指是為了消除緊張。

負增強：個體反應後可以讓厭惡的刺激停止(消失)。因而強化了該反應。>>

>>當吸允手指的這個行為出現的時候，可以讓緊張消失，所以強化了吸允手指行為。

怎樣去看待，"消除緊張" 或是"緊張"或是把消除兩個意思加入，答案就會不同。 戴帥2-25 答案是B

但是有些解釋也是對的，完全是看用那種角度切入去看。

馬自達所言

正增強與負增強的目的都是為了增加某種行為發生的頻率或延長其持久性，

但不同之處在於正增強是給予增強物，以提升行為表現的頻率，

而負增強是拿走某種增強物，使個體感到愉快而願意增加行為表現的頻率。

那麼這個題目  所提的增強物  是 ( 吸允手指)  還是(消除緊張) ，就會有不同看法

支持正增強  視  吸允手指  為增強物   所以 每次想要"消除緊張"這個念頭，就會引發吸允手指，那麼吸允手指就為正增強

支持負增強  移走增強物   緊張  為增強物   緊張時 出現了吸允手指(反應)可以移除緊張， 所以吸允手指 是 負增強。

這題的癥結點應該在於"舒緩情緒"吧??
舒緩情緒的定義沒有交代清楚...
負增強的主張是 因為吸手指可以"移除緊張"=移除負向刺激物
正增強的主張是 因為吸手指可以"讓心情愉悅"=給予正向刺激物

總結：題目出得不好。沒有定義清楚舒緩情緒的定義

當學生緊張的時候，發現「吸吮手指」可以舒緩情緒

題目中若是去掉第一句話[當學生緊張的時候]-->而只說明[學生發現吸吮手指可以舒緩情緒]-->吸手指帶來快樂-->正增強無誤

可是題目一開頭就點明了一個嫌惡的刺激，學生是為了消除嫌惡的感覺，而去吸吮手指，吸吮手指的動作移除了不好的感受，我仍覺得應該是負增強。

戴帥編著 主題式教育專業科目

答案為負增強

因為吸手指能移除緊張情緒

為移除個體不喜歡的嫌惡刺激

增強是指在「行為」發生後，透過某種操弄，讓行為的頻率增加。

正增強→"給予"個體「喜歡的」，強化其行為(讓行為持續下去)

負增強→"移除"個體「不喜歡的」，強化其行為(讓行為繼續下去)

此題中的行為是：吸手指(個體會一直吸吮手指)

舒緩情緒也就是移除緊張的情緒，意指「移除個體不喜歡的」，

所以答案應為負增強。

問過教心組的同學及老師，根據增強的定義去解釋的話，答案應為「負增強」，

不懂官方為何給正增強的答案。

而且我記得不同的縣市好像也給不同的答案。

以增強物(吸吮手指)為主

Ｏ　正增強--->給予增強物(吸吮手指) ，來提升行為表現頻率（讓自己能舒緩情緒）--->此行為以情緒快樂為主，而非指緊張，

Ｘ　負增強--->拿走增強物(吸吮手指)，來增加行為表現頻率（讓自己能舒緩情緒）

把緊張只當作是一種情境看的話，這題是想要情緒紓緩，才會吸吮手指，這樣解釋又很像正增強...