27. 善逸是就讀普通班的身心障礙學生，經常與同學發生嚴重的衝突，普通班導師和特教老師合作， 對全班學生進行認識和接納身心障礙學生的課程，期能有助於減少善逸與同學間的衝突。這是屬 於下列正向行為支持方案的哪一種介入策略？
(A) 前事控制
(B) 行為教導
(C) 後果處理
(D) 歷程教導

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統計： A(555), B(190), C(78), D(227), E(0) #2689586

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#4686190
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#4799163
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#5420413

事先宣導(打預防針)

前事控制

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