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教甄◆諮商輔導專業題庫
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27. 輔導教師想了解實施班級輔導後學生反應和學習成效,他編製試題時,其命題原則何者有誤?
(A)可使用雙向細目表的功能以使文字表達清楚簡明
(B)每個題目避免使用雙重否定敘述
(C)每個試題必須獨立,避免前題與後題之間相互關聯
(D)題目之間應有區辨性
教甄◆諮商輔導專業
-
108 年 - 108學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟-輔導知能#77233
答案:
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難度:
適中
0.524
討論
私人筆記( 2 )
最佳解!
secret
大三上 (2019/11/15)
「雙向細目表」是編製成就測驗必須完成的一項工作;通常在編製成就測驗時,首先要界定學習目標,其次列出教材大綱,再次編製雙向細目表,最後根據雙向細目表來編製題目。 編製雙向細目表的目的,在於發現學習目標與課程內容的關係,並訂出各不同領域之相對比重,以確保測驗能測量到我們所預期之學習目標,且兼顧教材的代表性樣本,避免偏向某一教材領域或某一認知層次。 在雙向細目表左邊的直欄通常是列出教材內容,通常是以單元內容做區分;上面的橫欄列出.....
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查看全部8則討論
6F
SF Yu
高二上 (2020/07/14)
(A)雙向細目表的功能以使文字表達★★★★
...
(內容隱藏中)
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7F
phc
大三下 (2021/02/26)
雙向細目表
說明
「★★★★★」...
(內容隱藏中)
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8F
李坦闊
高三下 (2022/05/02)
一般命題原則
內容均勻分佈,參考雙向細目表
題目簡明扼要
認知測驗題必須要有公認的正確答案
以概念為中心命題
每個試題必須獨立,不相互牽涉
測量重要的概念,非零碎片斷的無用敘述
認知測驗避免偏重純粹的記憶
運算試題,注重原理的應用
統合命題,測量融會貫通的能力
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