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教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

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27-28為題組 閱讀下文後，回答27-28題。 七年級資優學生小崴的標準化智能評量結果為PR99，家長期望學校能協助小崴的 數學、自然及英文縮短修業年限，同時也能進入資優資源班學習其他充實課程。然而 今年學校裡共有15名學生通過數理資優鑑定，一方面要安排這些學生的抽離課程， 另一方面又要兼顧小崴縮短修業年限的需求，學校教務處在兩難之中，最後決定先以 資優資源班數理課程的排課優先，讓這些學生可以同時抽離出來進行數理資優充實課程，再個別針對小崴數學、自然及英文三科的縮短修業年限課程進行規劃。
【題組】28. 有關小崴數學課程的安排，因其能力遠高於其他數理資優學生二到三個年級，因此 資優班教師決定在數學課抽離時間，鼓勵小崴利用中英文網路教學資源，循序漸進 學習更高階的數學概念，以達到加速學習的目的。下列哪一項措施較不適切？
(A)利用網路工具連結社群進行討論
(B)自主學習並請家長督導學習進度
(C)透過期約作業進行學習成效檢核
(D)評估學習成效適時調整學習進程



27-28為題組 閱讀下文後，回答27-28題。 七年級資優學生小崴的標準化..-阿摩線上測驗