17.集中式特教班的學生小華正在學習如何處理燙傷，已經學會處理步驟，但是出現 ..-阿摩線上測驗

教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

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17.集中式特教班的學生小華正在學習如何處理燙傷，已經學會處理步驟，但是出現區辨性刺激後，都要 20 秒以上的時間，才會開始有反應。教師希望縮短小華的反應時間，下列哪一項是較適當的行為記錄方法？
(A)延宕測量法(latency measurement)
(B)持續時間測量法(duration measures)
(C)部份時距記錄法(partial interval recording)
(D)瞬間時間抽樣法(momentary time sampling)

教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)- 110 年 - 110 教師資格考試_特殊教育學校（班）_身心障礙組：課程教學與評量#99821

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	鴨子哌哌哌高三上 (2022/05/14) （A）延宕紀錄法：只記錄特定刺激呈現到引... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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	4F HAN 大三下 (2022/01/23) 持續記錄指的是在特定時間內記錄每次★★。 ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	6F 111㊣112桃園再次上岸大一上 (2023/03/17) 延宕測量法 (latency measurement)，它可以測量從提示或刺激呈現到行為開始的時間間隔。這種方法將有助於確定小華在燙傷處理時的反應時間，並確定是否可以找到方法來縮短反應時間。檢舉

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