阿摩線上測驗
28.教師布了一數學問題：「小明有 5 顆彈珠，媽媽再給他 4 顆彈珠，問他共有幾顆彈珠？」
有甲、乙兩位學童的作法如下： 甲、我把 5 記在心裡，再往上數 4 顆彈珠，6、7、8、9 乙、我先數 5 顆彈珠，1、2、3、4、5；再往上數 4 顆彈珠，6、7、8、9 哪些學童的作法是處於序列性合成運思(sequential integration operation)階段？
(A) 甲是、乙是
(B) 甲是、乙不是
(C) 甲不是、乙是
(D) 甲不是、乙不是
(A) 甲是、乙是
(B) 甲是、乙不是
(C) 甲不是、乙是
(D) 甲不是、乙不是
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統計： A(786), B(630), C(1166), D(25), E(0) #2341377
統計： A(786), B(630), C(1166), D(25), E(0) #2341377
詳解 (共 10 筆)
蠶食
#5299433
甲－累進性合成運思
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#5476207
國小學童對數的運思五發階段：
(一)序列性合成運思
以1為單位，因此每次都需要從1開始數。
例如：3+5，先擺出三個積木，再擺出五個積木，從頭開始數123, 45678。
(二)累進性合成運思
可使用集聚單位(非1整數)為基礎，繼續往上加1。
例如：3+5，先擺出三個積木，唸出3，在邊數邊放下五塊45678。
(三)部分─全體運思（part-whole operation）
能掌握1與集聚單位(非1整數)的關係，例如23是2個10，3個1。
(四)測量運思（measurement operation）
能掌握多種新的集聚單位(10、100)，了解這些單位的部分─全體關係。
(五)比例運思（ratio operations）
以兩個集聚單位為運思的起點，掌握比值觀念。
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