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28.教育行政決定漸進模式(incremental model) 的主要特徵下列何者正確？
(A)有限理性非符合行政實務的決定真實狀態
(B)漸進模式的特性互動過程中無法顧及現實狀況
(C)Simon 針對合理性的說法與以駁斥，進而主張理性與滿意利潤
(D)沉澱成本是指尚未付出而使決定者難以放棄，造成遷就現實而難以達成合理性的成本
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統計： A(162), B(50), C(485), D(339), E(0) #3275384
統計： A(162), B(50), C(485), D(339), E(0) #3275384
詳解 (共 2 筆)
摩友(100006038635045)
#6171198
(A) 有限理性非符合行政實務的決定真實狀態：
有限理性（bounded rationality）是指決策者在進行決策時，由於時間、資訊和認知能力的限制，只能在有限的選擇範圍內做出相對滿意的決策。
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(B) 漸進模式的特性互動過程中無法顧及現實狀況：
漸進模式強調在實際決策過程中，決策者會不斷調整和修改決策，以因應現實情況。
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(C) Simon 針對合理性的說法與以駁斥，進而主張理性與滿意利潤：
赫伯特·西蒙（Herbert Simon）提出了有限理性的概念，並主張「滿意利潤」（satisficing），即決策者在做決策時，追求的是夠好（satisfactory）的結果，而不是最優（optimal）的結果。這與漸進模式相符，因為漸進模式強調在現實限制下的逐步改進。這個選項是正確的。
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(D) 沉澱成本是指尚未付出而使決定者難以放棄，造成遷就現實而難以達成合理性的成本：
沉沒成本（sunk cost）指的是已經付出且不可收回的成本。
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twoccli
#7382469
對這題題目很困惑，就教於大家：
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我們根據資料來逐一解析各選項的問題所在：
- (A) 錯誤： 賽蒙（Simon）的滿意模式強調，受限於個人能力及環境條件，人是「行政人」，只具備「有限理性」。這項主張正是為了反映行政運作無法達到全知全能的真實情況，因此「有限理性」是完全符合行政實務決定真實狀態的，選項說「非符合」是錯誤的。
- (B) 錯誤： 題目詢問的「漸進模式」（由林布隆 Lindblom 提出），其核心作法正是「顧及現實的限制，選擇符合現況條件的少數備選方案持續比較，透過參與者的互動與共識，對既有方案做小幅的、個別、累增的修正」。因此選項描述漸進模式「無法顧及現實狀況」是與該理論完全相反的。
- (C) 描述有誤且文不對題： 根據資料，賽蒙（Simon）是駁斥「全知理性」的說法，而主張「有限理性」和「滿意利潤」。此選項不僅漏掉了「有限」二字（變成主張理性），更嚴重的是，Simon 的主張屬於**「滿意模式」，而題幹詢問的是「漸進模式」**，這是兩個截然不同的決策理論。
- (D) 錯誤： 沉澱成本（Sunk Cost）在教育決策中是指「過去已付出的成本」，因為已經投入了時間、金錢等心血，導致決定者難以放棄而遷就現實。選項說「尚未付出」是完全錯誤的定義。
總結： 這題如果出現在正式考試中，題目旨在考「漸進模式」的特徵，但針對漸進模式描述的 (B) 選項卻把最核心的「顧及現實」寫成了「無法顧及」；而 (C) 選項雖然提到決策理論，講的卻是賽蒙的滿意模式而非漸進模式，且敘述本身也有缺漏。因此，本題沒有任何一個正確且符合題意的選項。
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