28. 下列何者不是一般聽覺障礙學生溝通訓練的課程(
(A)聽能訓練
(B)說話訓練
(C)筆談
(D)溝通板之利用)。

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統計： A(231), B(100), C(396), D(1364), E(0) #25477

詳解 (共 8 筆)

#277915
二、增訂之溝通訓練學習領域，其綱要如下：
1.  學習領域分「口語溝通訓練」、「手語溝通訓練」、「其他溝通方式訓練」。各啟聰學校(班)可依校(班)之溝通策略選擇其一、二或三者皆教學。

2.  口語訓練內容分為：認識、使用、與維護助聽器、聽能訓練、讀話訓練、說話訓練、溝通技巧等。聽能訓練、讀話訓練、說話訓練接由超音段(音調、聲調、音量、速度等)開始。訓練的語料範圍宜為文句、語詞、單字、音素，各項所佔訓練時間比率依聽覺障礙學生聽、說能力而定。

3.  手語訓練內容包括：自然手語、中文文法手語、國語口手語(音標指文字)、聾文化、溝通技巧等。

4.  其溝通方式訓練內容包括：筆談、圖畫或符號溝通、運用溝通輔具、溝通技巧等。

5.  溝通訓練教材內容以實用、配合學生聽力損失程度、興趣、發展階段、語文程度等原則設計。


參考：特殊教育學校（班）國民教育階段聽覺障礙類課程綱要
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#787692
以新課綱特殊需求領域來看的話，CD皆可選
至於擴大性與替代性溝通系統下的輔具使用和訓練，已移至輔助科技應用領域中。-----D
另外，特殊教育學校（班）國民教育階段聽覺障礙類課程綱要中，部分有關閱讀訓練和筆談訓練的部分並未列入--------C
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#378042
4.  其溝通方式訓練內容包括：筆談、圖畫或符號溝通、運用溝通輔具、溝通技巧等。
其中溝通版...不就是第四點裡面的溝通輔具嗎???
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#707896
但是現在在教學現場中，看到的無法口說者，都是用溝通板啊
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#277899

應該是因為使用溝通板的聽障生很少吧
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#277900
筆談也是聽障的溝通方法之一~
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#277894
????
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#385492

一般聽障應該不用溝通板吧~~

無法文字表達的~才用溝通板吧

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