28. 下列鑑定工具與障礙類別之配對，何者正確?
(A) 魏氏‐智能障礙
(B) 國民中小學學習行為特徵檢核表‐視覺障礙
(C) 文蘭適應行為量表‐溝通障礙
(D) 性格及行為量表‐學習障礙

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統計： A(189), B(9), C(32), D(13), E(0) #1383519

詳解 (共 3 筆)

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魏氏兒童智力量表本量表旨在測量受試者的普...
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這是一題關於特殊教育鑑定與評量的基礎概念...
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國民中小學學習行為特徵檢核表:

1.篩檢具有學習障礙／困難的學生。
2.評估學生的學習特徵。
3.可全面性初步篩選學習障礙高危險群學生。

文蘭適應行為量表:

可診斷、評量智能不足學生之適應行為，作為教育安置之重要參考。並提供個別間及個別內在差異之比較，協助有關人員了解學生在同齡團體上之相對地位及內在差異情形。更可配合其他領域的評量，如智力測驗、成就測驗、語言發展評量等，做一廣泛而周延的教育計畫擬定之參考

性格及行為量表：

性格及行為量表共分為五大部份︰「人際關係問題」、「行為規範問題」、「憂鬱情緒問題」、「焦慮情緒問題」、「偏畸習癖」。

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