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29錨式教學法(anchored instruction)屬於下列何種學習理論？
(A)社
會學習論
(B)多元智能
(C)情境認知學習
(D)發現學習。
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統計： A(215), B(297), C(2585), D(985), E(0) #600839
統計： A(215), B(297), C(2585), D(985), E(0) #600839
詳解 (共 8 筆)
已上榜
#867460
錨式教學法（anchored instruction）為情境認知理論（situated cognition）基礎下所提倡之教學方法。
情境認知理論強調：知識無法與現實情境脫離，而學習必須密切與他人產生社會、文化之交流，並密切結合實體學習環境之脈絡。學生的學習必須藉由認知學徒制（cognitive apprenticeship）與學習環境所提供的專家互動、反思，以逐步建構經驗與知識之基礎。
Cognition and Technology Group at Vanderbilt舉出錨式教學法作為情境認知之教學應用。在錨式教學法的教學基礎下，知識的內容必須透過許多故事（stories）的設計，提供情境脈絡，讓學生由故事中體驗知識應用，解決故事情境中的各個問題，並經由問題解決的經歷而學習知識之要義。其中為了幫助學生有效的進行情境式學習，故事情節的設計必須與所學知識的架構密切關聯，提供多元的探索管道，以挑戰、激勵學生對於知識架構的探索動機，並建立自己的學習任務目標。
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Anna
#1081239
錨式教學法，將問題定錨在真實的情境中。
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Yalittle Huang
#879342
『錨式教學』之內涵 「情境學習」的提出，引起了學界對傳統教學的反省。
美國范登保大學（Vanderbilt University）的認知科技群（Cognition and Technology Group at Vanderbilt，CTGV）以「情境學習」的理論為基礎，結合電腦科技及多媒體的運用，提出了「錨式教學」(anchored instruction)，
並設計了具體的教案及教材，運用新科技來研究學習者的知識建構歷程，希望學習者在仿真真實生活可能面臨的問題情境中，發展出有用的知識和解決問題的策略。
「錨式教學」是經由互動式影碟系統，建立一個故事環境，在故事中嵌入所要呈現的內容，經由學習者的探討，呈現問題內容，並一一解決問題。
此種教學將問題重點定位在一個情境中，引導學生借著情境中的資料發覺問題、形成問題、解決問題，藉此讓學習者將數學或其他學科解題技巧應用到實際的生活問題中。(徐新逸，民８７)
在錨式教學課程中， 將問題定錨在真實的的情況中。 學生需要把自己當主人翁，融入劇本中去尋找有關的目標和解答問題。
錨式教學理論所設計的環境是複雜的，要從相互關連的問題中，多重情節的劇本中求解 ，而學生從尋求問題解答的活動中去產出知識。
錨式教學結果是使知識結構能深入的發展，並可轉換到其他情境中使用 (Bransford， 1990)。
錨式教學理論需要將學生放在以問題為基礎的故事環境中。 學生在研究問題時，需扮演一個真實的角色，以整合他們的知識， 研究資訊時需要去解開問題， 和發展解決的方法。
舉例來說﹐學生扮演飛行員的角色以學習有關航空學的知識，諸如重力，氣流，天氣概念， 和基本的飛行動力學。老師輔導和訓練學生去經歷這個學習過程。
在錨式教學中，學習和教學活動被設計和定位在一個情境中，即 "定錨"，而這個情境是以項目研究或問題背景為基礎。 課程內容應該讓學習者融入情境， 准許學習者去探測、質疑、處理，以解決問題。(Bransford， 1990)
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蔡青蓓
#866270
題目錯字: 錨式教學法 請修正
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西瓜
#5402565
錨式教學法(anchored instruction)屬於下列何種學習理論？
(A) 社 會學習論
(B) 多元智能
(C) 情境認知學習→認知學徒制+學習環境互動、反思，逐步建構經驗
(D) 發現學習
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