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個案評估與心理衡鑑(原心理測驗與評量)
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95年 - 095年 第一次 專技高考 諮商心裡師 心理測驗與評量#14237
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29 下列何者是成就測驗最關鍵的特質?
(A) 內容效度
(B) 複本信度
(C) 試題難度適中(如:P 值介於.50~.80)
(D) 試題具鑑別度(如:D 值在.30 以上)
答案:
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統計:
A(34), B(7), C(12), D(23), E(0) #537940
詳解 (共 1 筆)
張孜亦
B1 · 2018/04/12
#2720439
內容關聯效度(Content-relat...
(共 323 字,隱藏中)
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30 下列那一種測驗的表現受到學校學習成就的影響最大? (A) 創造力測驗 (B) 團體語文測驗 (C) 團體非語文測驗 (D) 多元性向組合測驗
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31 下列關於「魏氏智力測驗」(WAIS-Ⅲ/WISC-Ⅲ)的敘述,何者錯誤? (A) WISC-Ⅲ得分低於 69 為智能缺陷者 (B) 採離差智商,平均數 100、標準差 15 (C) 提供不同分量表的組合測驗 (D) 結果解釋從細節至整體(即:從分量表至全量表)
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32 下列關於興趣量表中「同質性量表」(homogeneous scale)的敘述,何者正確? (A) 受試者測驗得分必須與職業常模相比較 (B) 適用於自我探索,發現特殊興趣組型 (C) 對選擇特殊職業具預測力 (D) 可做受試者間興趣的比較
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33 下列關於「班達完形測驗」(Bender Gestalt test)的敘述,何者正確? (A) 用來篩檢精神心理損傷的受試者(neuropsychological impairment) (B) 主要針對記憶障礙而設計 (C) 受試者須憑記憶在白紙上重畫出圖片中的內容 (D) 使用投射測驗技巧,可做為人格測驗使用
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34 下列關於「區分性向測驗」(Differential Aptitude Test, DAT)的敘述,何者錯誤? (A) 適用於初、高中學生教育與職業輔導之用 (B) 其中語文推理及數的能力兩個分測驗可合成普通學業性向 (C) 台灣發行之「青年性向測驗」即以此為藍本編制而成 (D) 此組合不僅可預測學業成就,亦適用於預測職業成就
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35 下列關於「大學入學考試中心興趣量表」的敘述,何者錯誤? (A) 根據 Holland 六角形模式建立之測驗 (B) 適用於高中及大學生 (C) 試題是以強迫選擇(forced-choice)的方式作答 (D) 當個體具某興趣類型,對六角形中相鄰類型之興趣大過相對類型之興趣
#537946
36 下列何種測驗在編制過程中使用「測驗明細表」(table of specification)? (A) 智力測驗 (B) 性向測驗 (C) 成就測驗 (D) 態度量表
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37 下列關於「李克特量尺」(Likert scale)的敘述,何者錯誤? (A) 包含認知、情意及行為三類的敘述 (B) 試題涵蓋正向、負向及中性的敘述 (C) 假定各選項間所測間距相同 (D) 假定各題比重相同,故以加總分數代表整體態度
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38 下列關於心理師道德規範之陳述,何者較為恰當? (A) 在案主費用未付清前,心理師有權拒絕對其提供施測結果 (B) 在不揭露受試者身分的原則下,可將施測結果用於教學或研究 (C) 除非法院強制或經當事人(或法定監護人)同意,不得對任何人釋出施測結果 (D) 學童就讀學校在未經當事人同意的情形下,可獲取其在之前機構的相關測驗結果
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39 下列關於測驗結果溝通的敘述,何者不正確? (A) 心理師應以簡單日常用語與案主溝通測驗結果 (B) 當測驗訊息相互矛盾時,為避免造成案主焦慮,心理師應保留此訊息 (C) 智力測驗易被錯誤解釋,故其結果的傳達應以案主會議的方式進行 (D) 測驗訊息的回饋是諮商介入歷程的一部分
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