29. 2009年6月18日教育部正式啟動「有品運動」列車，來帶動人人有三品(品德、品質、品味)，係藉由那四項計畫來推動？
(A)品德教育、生活教育、環境永續、文化傳承
(B)品德教育、藝術扎根、終身閱讀、環境永續
(C)人本情懷、全球視野、藝術扎根、終身閱讀
(D)品德教育、藝術扎根、文化傳承、終身閱讀

台灣有品運動」共有4項計畫，將分別從「品德」、「藝術」、「閱讀」、「環保」推動有品運動。

教育部將推動「品德伍佰策略聯盟計畫」，遴選100至150所學校成為「新世紀品格教育策略聯盟中心學校」，運用十大策略與品德創新教學方法，如典範學習、啟發思辨、激勵感動、環境形塑及服務學習，以不同的方式，從服務、思辨中，學習品德。一、品德教育計畫：透過凝聚共識所得的準則透過典範學習方式提供教師的教材資料及學生效仿的對象，另鼓勵全國各校運用班會或週會時間引導討論以協助學生思辨，並結合當地社區提供學生實作機會，以服務學習以實踐品格核心價值。

二、藝術扎根計畫：透過藝術進入校園及校園進入藝術的雙向方式進行，邀請藝術家駐校，提升學校藝文水平。另外，教育部也協助辦理優良校外教學計畫，包括鄉土產業、自然生態、科學、藝術人文等，使每位學生能透過審美與鑑賞活動，體認各種藝術價值、風格及文化脈絡，讓國中小學生有充足可欣賞藝文的機會，並辦理至相關文教機構參訪以培養學生品味。

三、終身閱讀計畫：「小一閱讀起步走」活動將贈送全國98學年度入學小一新生全新適齡圖書，並且設置班級圖書角落，讓小一學生隨時都能接觸書本，透過老師及家長的帶動，啟發兒童閱讀興趣，培養兒童閱讀習慣，讓閱讀活動成為學習及日常生活一環。

四、環境永續計畫：由校園內環境教育拓展至校外的環境教育範疇，從學校對環境友善的硬體設施建置，乃至環境教育表現在軟體之理念傳遞，促成優質的學校環境，甚至於社區生活環境。

http://epaper.edu.tw/topical.aspx?period_num=364&topical_sn=340&page=0

悅        意       環       評

閱讀、藝術、環保、品德

品德，藝術，終身，環境(罰寫)