29.五歲的小華只要看到四隻腳的動物，都稱之為「小馬」，這種是屬於何種學習遷移？
(A)正向遷移
(B)負向遷移
(C)水平遷移
(D)垂直遷移

一、依遷移的效果區分為正遷移（positive transfer）和負遷移（negative transfer）

當一種知識和技能的學習對另一種學習產生促進作用，則稱為正遷移，通常兩學習間的刺激與反應越相似，則越能引起正遷移；相反地，當某一知識和技能的學習阻礙了另一知識或新知識的學習時，則稱為負遷移，當兩學習間的刺激越相同，但反應越相異時，負遷移的產生越大。

二、依遷移的方向分為水平遷移（lateral transfer）和垂直遷移（vertical transfer）

所謂水平遷移是指難易程度相同或同一階層主題的兩學習間之相互影響，例如一般所言之「舉一反三」和「觸類旁通」，即是水平遷移的現象；而垂直遷移則是難易程度不同或不同階層的兩學習間之相互影響，依難易度和階層的不同又可分為由上而下的高階遷移（high road transfer），和由下而上的低階遷移（low road transfer）。高階遷移需要從舊知識中抽象出普遍的原則，應用在新情境和新知識的學習中，例如將玩牌時所使用的詐術應用到軍事情境中；而低階遷移的發生傾向於自動化的過程，例如學習者在學校習得讀寫算的能力後，輕易地將這些能力遷移到生活中報紙的閱讀、書信的撰寫和金錢的計算上。

三、依遷移的內容分為特殊遷移和一般遷移

依學習內容的不同，遷移可分為特殊遷移和一般遷移。特殊遷移是指習慣或連結的延伸，亦即動作技能方面的遷移，而一般遷移則是指原理、原則及態度的遷移。

一）正向遷移：舊學習的效果有助於新學習時（如刺激類化）。
水平遷移：指個人把已到的經驗推廣應用到其他類似且難度雷同的情境去。
垂直遷移：個體將所學經驗在新情境中加以重新組合，形成比就經驗更高一層的學習，能使學習者的能力提高。（原則學習）。（創造力的展現）。
低徑遷移：個體精熟所學技能，能自動化產生技能。
高徑遷移：個體在舊情境中所習得的抽象知識能運用於新的不同情境中。（九年一貫帶得走的能力）
一般遷移：個體將問題解決經驗應用於日常生活中，進行問題解決
特定遷移：個體將所學經驗應用於特定領域或相似的問題情境。

（二）負向遷移：

負遷移一般是指一種學習對另一種學習起干擾或抑製作用。負遷移通常表現為一種學習使另一種學習所需的學習時間或所需的練習次數增加或阻礙另一種學習的順利進行以及知識的正確掌握  ex. 學會騎三輪車會對學習騎自行車產生消極影響。兩種學習之間的相互干擾、阻礙作用均屬於負遷移。 

正負遷移是依據結果的好壞而言

順攝倒攝都是負向遷移。