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教甄◆國小普通科專業知能題庫 下載題庫

29.教育部近年積極推動國民中小學活化校園空間與發展特色學校計畫，其重要推動原則不包括下列那一項？
(A)分享遊學
(B)學校品牌
(C)夥伴關係
(D)多元學習。

教甄◆國小普通科專業知能- 103 年 - 高雄市103學年度市立國民小學聯合甄選-普通科目-專長類教育專業#16890

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難度： 非常困難

討論
私人筆記( 1 )

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	廖小潼大二上 (2014/07/11) 計畫原則：　 (一)活化空間－利用多餘校舍空間，發揮創意經營與實質效益。　 (二)學校品牌－以空間特色突破發展，形塑「特色學校」的風格。　 (三)永續環境－珍視環境永續與.....觀看完整全文，請先登入檢舉

查看全部20則討論

	18F lynn0512khg 高二上 (2018/06/14) 推動國民中小學營造空間美學與發展特色學校實施計畫一、依據教育部國民及學前教育署補助推動精緻國教基礎設施建設計畫作業要點二、目的（一）鼓勵學校以學生為主體，聚焦學生學習，以生活經驗出發，適度融入校園議題、社區特性、家長期望及未來規劃等，發展校本特色課程，落實多元創新教學型態。（二）將校本特色課程理念導入學校空間營造，發揮空間領導與空間美感教育功能，涵育人文美學素養。（三）凝聚全體師生、學生家長、志工及社區團體共識，擴大校本特色課程之參與程度。（四）透過校內及校際間特色課程觀摩交流，鼓勵學校推動教師增能以研發優質課程素材及創新教學方式。（五）整合學校內部及外部資源，引入社區人力、物力資源，鼓勵策略... 查看完整內容推動國民中小學營造空間美學與發展特色學校實施計畫一、依據教育部國民及學前教育署補助推動精緻國教基礎設施建設計畫作業要點二、目的（一）鼓勵學校以學生為主體，聚焦學生學習，以生活經驗出發，適度融入校園議題、社區特性、家長期望及未來規劃等，發展校本特色課程，落實多元創新教學型態。（二）將校本特色課程理念導入學校空間營造，發揮空間領導與空間美感教育功能，涵育人文美學素養。（三）凝聚全體師生、學生家長、志工及社區團體共識，擴大校本特色課程之參與程度。（四）透過校內及校際間特色課程觀摩交流，鼓勵學校推動教師增能以研發優質課程素材及創新教學方式。（五）整合學校內部及外部資源，引入社區人力、物力資源，鼓勵策略結盟，並結合鄰近部落、產業、山川景觀、自然生態、人文遺產等特色資源發展系統化亮點特色課程，奠定特色學校基礎。（六）加強特色學校經驗分享，進行標竿學習，鼓勵策略聯盟攜手，擴大特色學校效益，並發展優質品牌特色學校。（七）建立優質品牌－運用既有之特色學校成果，持續深耕優質特色課程、卓越教學及有效學習，建立優良標竿學校品牌。三、計畫原則（一）活化創新教學－運用校園空間環境平臺及地方特色文化，建立創新教學系統。（二）優化學生學習－透過五官六感、體驗、探索等特色學習活動，優化學生學習，提升學生學習動機與成效。（三）深化課程空間意象美學－將空間美學和特色資源導入課程教學模組，建立系統化特色課程，深化課程美學之教育意涵。（四）營造空間美學教育環境－強化學校特色空間形式之美、內容之美及意義價值之美的營造。（五）擴大全面參與－鼓勵學校發展全校性特色課程外，亦應推廣家長及社區參與機制，凝聚學校及社區共識。（六）發展永續經營－鼓勵各校永續發展特色學校，推動教師增能，延展計畫效益，打造活力新校園。（七）建立優質品牌－運用前三階段之特色成果為基礎和案例，使學校特色課程優質化，建立優良標竿學校品牌。檢舉
	19F 113回高雄！大三下 (2019/06/14) 歪歪的記：化學續（係）伴遊優檢舉
	20F 林文華國三上 (2020/05/08) 空間環境上：活化、品牌、永續課程文化上：優質、夥伴、遊學國民中小學活化校園空間與發展特色學校實施計畫計畫緣起 (一)目前少子化的趨勢 (二)偏遠區迷你學校之人數逐年萎縮 (三)教育部政策白皮書揭示：深度認識台灣、走讀台灣鄉鎮，發展學校特色 (一)活化空間－利用多餘校舍空間，發揮創意經營與實質效益。 (二)學校品牌－以空間特色突破發展，形塑「特色學校」的風格。 (三)永續環境－珍視環境永續與生態教育概念，打造新概念的校園。 (四)優質課程－運用空間環境平台，設計有學習意義之特色課程。 (五)夥伴關係－在地產業文化、文史工作室、民間業者異業結盟。 (六)分享遊學－援引遊學經驗範例，分享特色遊學的系統知識。小型學校的遊學... 查看完整內容空間環境上：活化、品牌、永續課程文化上：優質、夥伴、遊學國民中小學活化校園空間與發展特色學校實施計畫計畫緣起 (一)目前少子化的趨勢 (二)偏遠區迷你學校之人數逐年萎縮 (三)教育部政策白皮書揭示：深度認識台灣、走讀台灣鄉鎮，發展學校特色 (一)活化空間－利用多餘校舍空間，發揮創意經營與實質效益。 (二)學校品牌－以空間特色突破發展，形塑「特色學校」的風格。 (三)永續環境－珍視環境永續與生態教育概念，打造新概念的校園。 (四)優質課程－運用空間環境平台，設計有學習意義之特色課程。 (五)夥伴關係－在地產業文化、文史工作室、民間業者異業結盟。 (六)分享遊學－援引遊學經驗範例，分享特色遊學的系統知識。小型學校的遊學發展－　　　各縣市為數眾多的迷你小型學校，現有學生人數偏低，而且學習動機不足，學校存在價值與經營效能亦備受爭議。活化校園校舍，運用優勢的環境條件，研發場域型的特色課程，並吸引都會區或他校學生前來遊學，形成特色遊學中心，以驚奇有趣的學習型態、提供各地文化體驗學習機會。 https://blog.xuite.net/kc6191/study/23171947-%E6%95%99%E8%82%B2%E9%83%A8%E6%8E%A8%E5%8B%95%E5%9C%8B%E6%B0%91%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%B4%BB%E5%8C%96%E6%A0%A1%E5%9C%92%E7%A9%BA%E9%96%93%E8%88%87%E7%99%BC%E5%B1%95%E7%89%B9%E8%89%B2%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%A8%88%E7%95%AB%E6%91%98%E7%95%A5 檢舉

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