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小兒職能治療學
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108年 - 108-2 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#78230
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29.有關動作運用(praxis)之敘述,下列何者錯誤?
(A)包含動作計畫
(B)在DASM-5精神疾病診斷準則手冊有詳細的診斷標準
(C)與處理觸覺的能力強烈相關
(D)指執行一個新的動作活動的能力
答案:
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統計:
A(24), B(1280), C(376), D(141), E(0) #2041906
詳解 (共 1 筆)
從今天起請叫我OT
B1 · 2020/07/13
#4140690
DASM-5精神疾病診斷準則手冊沒有詳細...
(共 46 字,隱藏中)
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30.一位有情緒焦慮問題的孩童轉介到職能治療,職能治療師可以先從下列那一個介入方法著手? (A)強調活動進行中的規則與限制 (B)幫助孩童針對產生焦慮的活動發展認知策略 (C)幫助照顧者安排不可預測的活動,以便與孩童一起制定解決問題的策略 (D)提供一個讓父母和孩童可以解決衝突的遊戲環境
#2041907
31.有關視覺空間處理的神經傳導路徑,下列何者錯誤? (A)背側流(dorsal streams)又稱物品系統(what system),與辨認物品的大小、形狀、顏色有關 (B)後側頂葉皮質(posterior parietal cortex)與感覺動作功能區(sensory motor function area)對於操控空間中的 物品具重要角色 (C)空間視覺決定物品在空間中的位置 (D)辨認臉孔與物品系統(what system)有關
#2041908
32.職能治療師針對視覺認知的問題,為了促進學齡前孩童發展英文字母辨認技巧,下列何者是最推薦的方法? (A)使用閃示卡(flash card) (B)用黏土捏成字母形狀 (C)使用有行線的紙張 (D)降低學習時的照明強度
#2041909
33.關於感覺調節障礙的敘述,下列何者錯誤? (A)主要分成過度反應、低反應與感覺註冊問題三大類 (B)安全為感覺註冊問題考量之一 (C)過度反應常伴隨焦慮發生 (D)過度反應孩童在杏仁核發現有異常的活動
#2041910
34.孩童寫字時,若頁面有格線,則寫字的易讀性較佳,若無,常常發生字黏在一起、筆畫重疊、或是字與字的 間距不一等狀況,此為何種能力不佳的典型問題? (A)排列整齊度(alignment) (B)空間(spacing) (C)大小(size) (D)字形(formation)
#2041911
35.下列何者最不符合成熟的握筆姿勢? (A)手腕輕微屈曲(flexion) (B)前臂正中(midline)或稍微旋後(supinated) (C)大拇指靠在食指的側邊 (D)動態三指或動態四指握姿
#2041912
36.發展會因為孩童個人特質的不同而產生不同的結果。恢復力(resiliency)是孩童的內在特質之一,下列何者 正確? (A)研究發現孩童的恢復力與基本生理特質無關 (B)恢復力是孩童後天發展出來的一種保護因子 (C)恢復力較好的孩童通常能表現出內在控制行為 (D)研究發現感覺統合有助於發展孩童的恢復力
#2041913
37.關於孩童進食的原則,下列何者錯誤? (A)使用金屬材質的湯匙有助於口腔感覺不敏感孩童的進食 (B)坐著邊吃邊看電視有助於好動孩童的進食 (C)下顎控制法有助口腔感覺防禦孩童的進食 (D)限制兩餐間的點心量有助挑食孩童的進食
#2041914
38.有關反向連鎖(backward chaining)的治療模式,下列何者錯誤? (A)由最後一個步驟開始教導,再依次向前一個步驟進行,直到完成整個活動步驟為止 (B)不適合容易挫折、低自尊的孩童 (C)職能治療師協助完成的步驟越來越少 (D)促使孩童有較好的學習動機
#2041915
39.關於氣質(temperament)的敘述,下列何者較適當? (A)容易養的(easy)孩童適應環境的速度較慢 (B)慢熱的(slow-to-warm-up)孩童一開始會有退縮的情況 (C)難養的(difficult)孩童有一定的規律性 (D)慢熱的(slow-to-warm-up)孩童有很高的活動量
#2041916
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