29.當我們討論過大學生不夠用功的話題後，馬上聽到其他同學熱烈地參加校外聯誼活動，因而對這些同學產生負向評價，這是受到基模的什麼特徵所導致？
(A)重要性作用
(B)提示作用
(C)初始性作用
(D)接近性作用

1. 重要性作用（Salience Schema）：

   • 這種基模影響我們對於顯著或突出信息的注意和記憶。重要性作用的基模讓某些信息因其突出性而更容易被記住。例如，在一群穿著普通服裝的人中，穿著鮮豔服裝的人更可能被注意和記住。

2. 提示作用（Cueing Schema）：

   • 提示作用的基模涉及如何利用外部或內部的提示來提取記憶。例如，在學習過程中，與學習材料相關的提示（如關鍵詞或圖像）可以幫助我們更有效地回憶信息。

3. 初始性作用（Primacy Effect Schema）：

   • 初始性作用指的是當我們接收一系列信息時，序列中最初的信息比後來的信息更容易被記住。這是因為序列開始時我們的注意力較集中，隨著時間推移注意力可能會逐渐分散。

4. 接近性作用（Proximity Schema）：

   • 接近性作用描述了我們傾向於將空間或時間上靠近的信息組織在一起的現象。例如，如果在同一天發生了多件事情，這些事件可能會被當作一個整體來記憶，因為它們在時間上是相鄰的。

從題幹中可看出：當討論大學生不夠用功的話題後，聽到類似的概念（關鍵字）就很容易連結記憶與印象，故選「提示作用」。