29. 下列情況，何者較 不能提升學生的「自我效能」 (self-efficacy)？
(A)採用相對標準而非絕對標準，去評量學生的表現
(B)讓學生看到條件相似的其他人已辦到了
(C)幫助學生能成功的應付挑戰
(D)提供有助學生進步的回饋

答案：登入後查看
統計： A(7518), B(2323), C(1894), D(273), E(0) #857789

詳解 (共 10 筆)

#1105502
個人想法是

假設在滿分100分的考試中
考了98分

在絕對標準中:個體會對自己很有信心
(心裡OS:耶~我考了98分~我好棒~比及格分數60分多了38分)

在相對標準中:個體不一定對自己有信心
(唉~我考了98分~我好爛~班上有一堆人100分)
312
1
#1153890
相對標準:和他人比較
絕對標準:和預設標準比較
95
2
#1105208
「補」
王朵莉 高二上 (2014/06/10 21:34):0人
自我效能論是班杜拉所提出，指的是個人對於自我能夠達成賦予的特定任務的能力的信念多少。
所以能增加學生的自我效能方法可以採取
A.適當難度的任務，讓學生能夠再適度的挑戰中學習。
B.善用增強的制度，使學生提高自我的信心。
C.團隊小組的合作，可讓學生提供自我的優勢能力。
 
69
2
#2802778

自我效能包含：

1. 成就表現

2. 替代性經驗

3. 言語說服

4. 生理狀況

 

替代性經驗

　　替代性經驗是指通過觀察他人的行為和結果，獲得關於自我可能性的認識。當一個人看到與自己水平差不多的人獲得成功時，能夠提高其自我效能判斷，增強自信心，確信自己有能力完成相似的行為操作。相反，當看到與自己能力不相上下的人，雖然付出了很大的努力，仍遭失敗時，他就會降低自我效能感。

來源：

MBA智库百科

50
1
#1275737
我覺得題目有問題，我的想法是這樣的：
(A)
採用相對標準，只跟自己的分數去比較
上次考40分
這次考50分，雖然成績仍不理想但是有進步，值得鼓勵
採用絕對標準，只跟預設分數去比較
上次考40分
這次考50分，以60分為絕對分數，兩次都是不及格一樣爛，不值得鼓勵
怎麼能提升自我效能？所以應該用相對標準才能建立自我效能
(B)
讓學生看到條件相似的其他人已辦到了 
老師告訴學生相似條件的人都辦到了，結果自己卻沒辦到，如何提升自我效能？
這不是把學生都一視同仁嗎，忽視個別差異性嗎？
舉例：
教師對學生說：全班都能考及格，你應該也可以吧？←這才是人比人氣死人吧？
教師不應該預設統一標準去看待每位學生，才能建立友善的學習環境和正向積極態度，這樣說沒錯吧？
43
1
#1107215
我的想法是
相對標準:是否意味著和班上的同學做比較…倘若這孩子的表現向來都在班上的後段，但某次表現雖然以他自己的能力來說進步了相當多，但卻仍在班上的後半部，他是否認為怎樣努力都沒效。
絕對標準:以符合他自己的能力標準來評判，進步了，表示他的努力有了成果，是否更願意提升自己而努力下去呢…

我有一種使用常模參照和標準參照的概念
但是不知道這樣的想法是否正確
謝謝大家的不吝賜教
32
2
#1314713
(A)採用絕對標準，可以讓學生有「自我比較的精熟目標」，所以較有助於提升學生的自我效能。(from陳培林 歷年試題解題聖經(九))
28
1
#4670700

班杜拉  自我效能

1.自我成功經驗

2.他人的成功經驗  →(B)讓學生看到條件相似的其他人已辦到了

(這樣條件相似的我，也是可能辦到的!)

3.言語說服  → (D)提供有助學生進步的回饋

4.情緒與生理調節

(C)幫助學生能成功的應付挑戰(擁有成功的經驗，提升自我效能)

 

(A)採用相對標準而非絕對標準，去評量學生的表現(總是會有人表現比你好)

→就無法提升自我效能 

22
0
#1105135
A.相對標準，人比人氣死人，ㄎㄎ
(共 18 字，隱藏中）
前往觀看
19
0
#1350817

自我效能感指個體對自己能否在一定水平上完成某一活動所具有的能力判斷、信念或主體自我把握與感受。


"一定水平"所以採絕對標準。


http://wiki.mbalib.com/zh-tw/自我效能

18
1

私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#4481238
未解鎖
班杜拉 @自我效能 1.自我成功經...
(共 204 字，隱藏中）
前往觀看
4
0
私人筆記#6816401
未解鎖
※覺得寫得不錯可以私訊稱讚我XD一、自我...
(共 482 字，隱藏中）
前往觀看
3
0