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專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學
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101年 - 101年專技高考-兒童語言障礙學#15204
> 試題詳解
3 根據 Dunst 等人(1990)、MacDonald(1989)、Sameroff 與 Fiese(1990)等學者的建議,以下何 者不屬於兒童語言及溝通能力治療介入之原則?
(A)個別化
(B)以兒童為重心
(C)與兒童自然互動
(D)將兒童日常的溝通情境結構化
答案:
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統計:
A(13), B(9), C(5), D(61), E(0) #562368
詳解 (共 1 筆)
All We Know
B1 · 2021/01/08
#4482783
在治療過程中,SLP對個案的最終目標都是...
(共 63 字,隱藏中)
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4 以下表格是語言治療師為個案所設計的治療活動,此活動目的旨在幫助兒童發展與新習得詞彙有關 的概念和特徵。此類型的治療介入活動稱之為: (A)語意網路圖 (B)語意特徵分析 (C)語意整合分析 (D)詞彙屬性分析
#562369
5 以下何者不是研究者對詞彙提取困難的成因所提出的解釋? (A)詞彙提取困難是兒童認知歷程中提取能力的缺陷 (B)詞彙提取困難是兒童聽知覺與構音動作靈敏度的問題 (C)詞彙提取困難是兒童在學習詞彙過程中整合、組織策略與儲存的問題 (D)詞彙提取困難是兒童整體語言能力的問題
#562370
6 以下與語言障礙有關的症候群,何者不是基因或染色體異常造成的病症? (A)普瑞德–威利氏症(Prader-Willi syndrome) (B)貓哭症(Cri du chat syndrome) (C)胎兒酒精症候群(Fetal alcohol syndrome) (D)狄蘭吉氏症候群(Cornelia de Lange syndrome)
#562371
7 研究顯示特定型語言障礙(specific language impairment, SLI)兒童最可能、也最常對下列那一類或那 些對象開啟話題?①成人 ②同年齡典型發展的同儕 ③語言能力與自己相當的兒童 ④其他特定 型語言障礙兒童 (A)①② (B)②④ (C)①②③ (D)①③④
#562372
8 特定型語言障礙(specific language impairment, SLI)兒童在說話時,也經常有停頓、重覆和插入感嘆 詞(如:嗯、啊、呃)等影響其言語流暢度的特徵出現。造成他們說話不流暢最主要的原因是: (A)構音/音韻異常 (B)語法及構詞發展障礙 (C)語意發展問題與詞彙提取困難 (D)話題開啟與維持的語用問題
#562373
9 語言治療師欲藉「修訂畢保德圖畫詞彙測驗(PPVT-R)」了解 30 位國小二年級學童詞彙聽理解的 能力,該治療師先以乙式題本施測,兩週後再以甲式題本對同一群學童施測,兩次測驗結果所求得 的信度係數代表下列何種信度? (A)再測信度(test-retest reliability) (B)複本信度(alternate form reliability) (C)評分者內信度(intrajudge reliability) (D)折半信度(split-half reliability)
#562374
10 語言治療師甲以「廣泛性發展障礙:自閉症暨智能障礙者量表」評量該個案的溝通行為。為了解個 案在不同情境中的溝通表現是否一致,語言治療師乙於兩週後再以同一測驗對該個案施測。請問此 兩次測驗結果能讓我們了解以下那幾種測驗信度?①評分者間信度(interjudge reliability) ②評分 者內信度(intrajudge reliability) ③複本信度(alternate form reliability) ④再測信度(test-retest reliability) ⑤折半信度(split-half reliability) (A)①④ (B)①③ (C)②④ (D)④⑤
#562375
11 以下何者不屬於 Van Kleeck(1982)所述之後設語言發展(metalinguistic development)的三個重要 面向之一? (A)了解語言是抽象、約定俗成的符號 (B)了解語言是一種有組織與規則的系統 (C)了解語言最主要的功能是用於人際溝通 (D)了解語言具有衍生性及自我調節的功能
#562376
12 以下何者不是單詞階段(one-word stage)兒童使用語言傳達的主要功能? (A)對話意圖 (B)社會互動 (C)建立共同注意力(joint attention) (D)約制他人的行為
#562377
13 以下那一種語言發展理論主張「語言是一種從人類大腦中,既有的互動模式所產生的結構;語言習 得是兒童以有限的認知能力操作與處理語言符號和概念的結果」? (A)認知決定論(cognitive approach) (B)萌發論(emergentism) (C)社會語言學之語言行為論(speech act theory) (D)心理語言學之語言天賦論(nativist model)
#562378
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