3.《古詩十九首》一書，以一人一傳、一國一傳的方法，反映不同歷史時代的社會風貌。下列何者為錯？
(A)尊重歷史事實，據實直錄
(B)善於剪輯，突顯人物性格
(C)善於寄託，運用烘托手法
(D)內容生動，富有故事情節。

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統計： A(76), B(50), C(147), D(65), E(0) #114938

詳解 (共 5 筆)

#147588

善用比興手法，襯映烘托

〈古詩十九首〉還有一個特點，就是善於運用比興手法，襯映烘托，著墨不多，而言近旨遠，語短情長，含蓄蘊藉，餘味無窮。

例如〈行行重行行〉「胡馬依北風，越鳥巢南枝」、「浮雲蔽白日，遊子不顧反」；〈明月皎夜光〉：「南箕北有斗，牽牛不負軛」等皆是。

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#147586

〈古詩十九首〉的作者透過閨人怨別、遊子懷鄉、遊宦無成等內容的描寫，表現了濃厚的感傷情緒。

他們和樂府民歌的作者不同，大都是屬於中小地主階級的文人，為了尋求出路，不得不遠離鄉里，奔走權門，或遊京師，或謁州郡，以求一官半職。這些人就是詩中所謂「遊子」。

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#147589
  1 古詩、樂府詩選 客從遠方來佚 名 長干行 李 白 第十二課 2 第十 ...
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#151401

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#147584

東漢末年，文人五言詩日趨成熟，〈古詩十九首〉即是象徵此五言詩的成熟階段。一般學者都認為〈古詩十九首〉非成於一人之手，作者已無可考；但約略可以推知為東漢末期的作品，內容多為遊子、思婦之辭，語言生動凝鍊，情感真摯動人，極富藝術價值，是五言詩成熟時期的代表作。已編入《昭明文選》。

 

五言古詩成熟作：班固〈詠史詩〉

七言古詩成熟作：曹丕〈燕歌行〉


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