阿摩線上測驗
3.以下哪一種情況可視為「模糊容忍度(Ambiguity Tolerance)高」的學習風格？
(A)閱讀的時候，先確認句子中所有詞語的意思才繼續閱讀。
(B)寫作時，對於近似詞語或句構的選用再三斟酌推敲。
(C)對於老師的教學採取開放的態度，能順應不同的活動。
(D)當老師的說明與教材內容有些微差異時，會要求釐清。
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統計： A(6), B(11), C(417), D(6), E(0) #2814093
統計： A(6), B(11), C(417), D(6), E(0) #2814093
詳解 (共 3 筆)
七葉
#5488875
- 模糊容忍度(Ambiguity Tolance)又稱為「歧義容忍度」，是指學習者在學習過程中遇到不確定的語言現象時心理上的容忍程度。心理學家Budner （1962）最早提出相關概念，其後被延伸至第二語言學習領域。
- 模糊容忍度受到學習者性格、性別差異、主修專業、教師教學、城鄉差距、目的語國家文化等因素的制約和影響。
- 教師指導所帶來的學習者焦慮會降低模糊容忍度，如教育文化氛圍、學習鷹架搭建、缺乏猜測策略的培養及適度焦慮的控制等方面。
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han
#6545391
模糊容忍度 (Ambiguity Tolance) 又稱為「歧義容忍度」，是指「學習者在學習過程中，遇到不確定的語言現象時，心理上的容忍程度」。
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對於模糊容忍度低的同學，他們會需要清楚的解析及大量的補充單字，甚至寫下筆記；
對於模糊容忍度較高的同學，可以先略過該單字，並以整體的文章概念及作者想要表達的含義著手學習。
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