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教育學程◆教育基本知識
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104年 - 104教育綜合測驗試題-網路公告用試題卷(無答案)#49635
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3.德國心理學家庫勒(W. Kohler)的學習理論指出:黑猩猩在籠內了解短 竿、長竿和香蕉三者之間的關係,而學會了以短竿勾取長竿,再由長竿 取得香蕉等一連串的有效行為,這種學習方式是屬於:
(A)反應學習
(B)聯結學習
(C)頓悟學習
(D)理解學習
答案:
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統計:
A(9), B(205), C(708), D(24), E(0) #1260397
詳解 (共 1 筆)
yangsufang
B1 · 2017/10/22
#2457325
kohler是完型心理學家 柯勒為研究...
(共 1259 字,隱藏中)
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相關試題
1.當操作制約學習建立之後,如在個體反應之後不再給予增強物,稱之為: (A)負增強 (B)正增強 (C)辨別 (D)消弱
#1260395
2.對於心理分析論的觀點,下列何者為非? (A)性心理的發展就是個人的人格發展。 (B)五個發展階段的順序分別為:口腔期、肛門期、潛伏期、性器期及 兩性期。 (C)「超我」就是一個人的道德良心。 (D)每一階段的發展都會影響到其他階段的發展。
#1260396
4.危機現場有許多旁觀者在場,然而卻沒有人打 119,下列何者最不可能 是社會 心理學認為的原因: (A)責任分散(diffusion of responsibility):每個人都認為自己不伸 出援手也有其他人會提供救助 (B)旁觀者效應(bystander effect):危機現場中旁觀者愈多,其中一人 提供救助的可能性愈低 (C)去個體性(deindividuation):造成個人的自我覺知降低,對社會評 價的關心也明顯的不足 (D)從眾(comfomity):個人因社會一致性的壓力而改變個人信念或行 為,而遵循眾人的意見或態度
#1260398
5.在長期記憶中提取資訊時,常需要記憶搜尋,有時這個搜尋沒有能夠完 全成功。例如,當我們在記憶系統中提取資訊時,常感覺某樣東西呼之 欲出,但卻無法說出正確名稱,這種現象即是所謂: (A)舌面現象 (B)舌尖現象 (C)舌根現象 (D)舌邊現象
#1260399
6.專家和生手在解題時,最主要的不同在於下列哪一項: (A)知道如何與何時應自我監控、檢查評估其解題的策略 (B)採取按部就班之類的解題策略 (C)擁有龐大且關聯的無關知識 (D)對於問題的反應時間較長。
#1260400
7.人類是萬物之靈,人類別於動物,在心智作用上有很長足的進化。當我 們說某人有腦袋時,指的應是哪一個部位: (A)杏仁核 (B)小腦 (C)大腦皮質 (D)下視丘
#1260401
8.曾獲美國《時代》雜誌選入 2010 年最具影響力時代百大人物之「英雄」 項目第八位的陳樹菊女士,從開始賣菜以來,將累積近千萬的所得, 全數捐贈出去,幫助兒童及孤兒、蓋圖書館,除了她自己曾經歷過貧 困的切身之痛,更因為她認為:「錢,要給需要的人才有用。」請問, 依郭爾堡(LL.Kohlberg)的道德認知發展階段,這屬於下列哪一個階 段: (A) 善男信女取向 (B) 遵守法規取向 (C) 普遍倫理取向 (D) 社 會契約取向
#1260402
9.有位心理學家曾說過:「給我一打健康的嬰兒、身材適中,並在我設計的環境中長大。我保證隨意挑選一個,我都可以把他訓練成任何一種的專家─醫生、律師、藝術家或商業主管,甚至是乞丐或小偷─不論他的天賦、嗜好、傾向或他父母親的職業和種族為何。」請依此話的涵義判斷是哪位心理學家說的? (A) 華生(J. Watson) (B) 佛洛伊德(S. Freud) (C) 馬斯洛(A. Maslow) (D) 郭爾堡(L. Kohlberg)
#1260403
10. 斯騰伯格的智力三元論(Sternberg's Triarchic Theory or Intelligence)認為智力成分至少包括三種,下列何者不是他所提出的 成分? (A)經驗性智力 (B)流動性智力 (C)實用性智力 (D)組合性智 力
#1260404
複選題11. 在拔河比賽中,每個人看起來似乎都好像是盡力在拉,但是全部的力 量加起來還不足一個人拉時的力量乘以總人數,這個現象在心理學的研究上被稱為: (A)社會懈怠 (B)社會互動 (C)社會衝擊 (D)社會浪費 .
#1260405
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