3. 5E 學習圈已成為素養導向體育教學探究學習的方式,請問下列何者並非5E 學習圈的內涵?
(A)解釋(Explanation)
(B)參與(Engagement)
(C)精緻化(Elaboration)
(D)擴展(Expansion)

5E 教學模式是Bybee(2002)根據Bransford、Brown 和Cocking 等人(2000)在「How people learn」⼀書中，三個有關學習的關鍵發現，指出⼀個可符應學習關鍵發現的教學模式。這個教學模式是5E 教學模式，分別為：

動員活動(Engage, E1)：了解學習者學習經驗並透過適當的活動使學習者主動參與教學活動，促進舊經驗與新經驗的連結並足夠的熱身時間；階段一的學習活動主要為由問題情境引出探究問題。

探索(Explore, E2)：活動設計階段使學生能足夠時間進行探索與操作，透過連續的嘗試與創造學習者新的情境化的環境，而逐漸連結課程目標與學習內容；階段二為收集證據。

解釋(Explain, E3)：先請學習者根據探索階段的活動提出解釋，教師根據學習者的想法為基底，建構學習者的學習基模，並對學習者的想法進行解釋與確認，促進學習者發現並解決問題。階段三為解釋證據並回答探究問題，引入科學家的解釋。

精緻化(Elaborate, E4)：營造學習者間的討論與相互合作的學習環境，並了解學習者是否能將所形成的解釋應用於新的情境脈絡上病問題解決，再激發學習者的高層次思考；階段四為應用核心概念至相關情境。

評鑑(Evaluate, E5)：鼓勵學習者評估自身學習表現與教師是否有效達成教學目標與內容；階段五則在整個單元結束後，運用單元概念圖 (Novak and Gowin，1984) 做系統性的單元概念統整，以及科學態度與本質的後設學習。

共五個階段。

資料來源：https://tpl.ncl.edu.tw/NclService/pdfdownload?filePath=lV8OirTfsslWcCxIpLbUfmdCa1P8r-hE8NoQqNl3GgcVTdgbcSPR3IpvQD3s6Zo6&imgType=Bn5sH4BGpJw=&key=Bp3xT_DYZC_CNL81uCMVTEn7WfsAqGIwRnn2nOI09pAeVVU9OyINO4qBZJhLTxWd&xmlId=0007487648