試題詳解

30.人權教育是關乎人類尊嚴的教育，不因種族、性別、社會階級而有所差異，身為體 育教師，該如何將人權教育融入於課堂，下列何者錯誤？
(A)可透過教導對該項運動規則訂定原則和精神的了解，或利用時事、影片等資訊 媒材，引導學生對制度、規則、運動道德與精神的正確認知後，能確實的執行 與遵守規則於活動中
(B)利用日常課堂活動或班際運動競賽中的偶發事件，如口出惡言等不良行為，進 行適時的機會教育，以強化學生對人權、法治與道德教育的認知與實踐，進而 遷移培養良好的人格與品德
(C)體育活動具備團體合作與競賽的特質，需要透過討論和情境演練過程，引導學 生能表現尊重不同的個別需求及互助合作的團體互動行為，進而遵守上課、比 賽時的各種規範，再延伸至表現服從、守法的基本運動精神和道德規範的民主 法治素養
(D)教師參考《奧林匹克憲章》觀念融入課程，對於有爭議的課題，如種族、膚色、 性別、性取向、語言、宗教、國籍或社會出身、財產、出生或其他身份等任何 形式的歧視不需特別理會
(E)教師可善用網路媒體資源，將體育與人權相關議題，適切融入課堂