30.提出「可能發展區」「鷹架作用」等概念的教育學者為
(A) 皮亞傑
(B) 布魯納
(C) 維果茨基
(D) 艾里克森

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統計： A(31), B(68), C(8213), D(39), E(0) #65197

詳解 (共 8 筆)

#168950
鷹維果茨基提出，鷹架教學才是布魯納，兩個不一樣唷!!
 
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#189090

鷹架作用(概念)=維果斯基

鷹架教學(這個詞)=布魯納
之前在別題看到的~
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#264117
  鷹架作用（scaffoldiing）

係指從實際發展水平至可能發展區中的認知發展，他人所給予的協助。認知學家布
魯納（J. Bruner）稱之為「鷹架作用」（scaffolding），意為：當兒童建構認知結
構以助進其解決問題時，用以支撐用的工具。

在維果次基（Vygotsky）的認知發展理論中，最受重視的是他倡議的可能發展區
（或最近發展區）（zone of proximal development）的理念。所謂可能發展區，按
維果次基的說法，世界於兒童自己實力所能達到的水平（如學業成就），與經別人給
予協助後可能達到的水平，兩種水平之間的一段差距，即為該兒童的可能發展區。而
在此種情況下別人給予兒童的協助]，即稱為鷹架作用（scaffoldiing）（意指協助對
發展具有促進作用）。

（張春興（民83）。教育心理學-三化取向的理論與實踐。台北：東華）
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#178432

根據陳嘉陽上冊p332-333  鷹架作用(Scaffolding)是由布魯納根據ZPD所提出的耶~~
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#169771
鷹架教學是布魯納~而鷹架作用是維高斯基沒錯吧?
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#189507

是的~所以我才覺得有問題阿~
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#291429

真的!!!像沒有D的選項  我給他按D.......
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#167812

這題是???鷹架不是布魯納提出的嗎??
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