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Bestor

思想受到求學經歷影響，強調連續積累的史觀思維，重視傳統文化價值之傳承，反對教育以即刻需求滿足作為教育目的；

二、進步主義教育衍生之流弊反映博雅教育的時代需要；

三、博雅教育核心在於智德之涵泳，以培育具備清晰且嚴謹思考能力的自由人；

四、教學成效和師資密切相關，師資培育應由教育學院和其他學科領域共同擘劃，並廓清專業概念，方能擔負責任以維護教育品質；

五、多元適性的開展應築基在基本能力之扎實基礎上，方能兼顧課程之廣度與深度，具備穩固的學科基礎，成為終身學習之養分。