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教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名:國民小學教育原理與制度)
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103年 - 103 高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考_國民小學:教育原理與制度#15028
> 試題詳解
31.「沒有落後的孩子法案」(No Child Left Behind Act)是哪一個國家對教育的重要改革方案?
(A)美國
(B)日本
(C)德國
(D)英國
答案:
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統計:
A(5794), B(83), C(211), D(248), E(0) #558461
詳解 (共 1 筆)
蔡筱七
B1 · 2015/01/11
#973679
沒(美)有落後的孩子
(共 12 字,隱藏中)
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28
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相關試題
1. 王老師問班上學生要玩什麼遊戲,她說完七個遊戲的名稱之後,學生只記得最後兩個遊戲名稱。學生的記憶受到什麼效應的影響? (A)初始效應 (B)新近效應 (C)感官效應 (D)月暈效應
#558431
2. 根據溫納(B. Weiner)的歸因理論,下列哪一種說法是將考試成績不理想歸因於內在、可控制的因素? (A)這次的題目好難,我根本做不完 (B)考前我沒有好好地複習,做好準備 (C)考試那天我身體不舒服,沒能好好作答 (D)真倒楣,我最有把握的問題都沒有考出來
#558432
3. 教師使用下列何種問題比較能引起學生精緻化學習? (A)這個概念的定義是什麼? (B)這四種答案哪一個才對? (C)想想看這個說法為什麼對? (D)課本介紹這個概念時,舉了什麼例子說明?
#558433
4. 小平上課時對老師講話不禮貌,老師很生氣地斥責他,並批評他沒有家教。班上其他同學聽了以後,對老師心生反感,很同情小平的境遇。下列何者最能描述此一現象? (A)漣漪效應(ripple effect) (B)團體後效(group contingency) (C)比馬龍效應(Pygmalion effect) (D)普墨克原則(Premack principle)
#558434
5. 吳老師採取建構論取向的教學,下列何者是他在課堂上最少運用的方法? (A)小組實作 (B)團體討論 (C)聚斂式問答 (D)發現式教學
#558435
6. 王老師擔任學年主任,經常邀請同一個學年老師分享教學方法與策略,形成老師互相支持與專業成長的氣氛。這種做法能提升老師們下列何種動機? (A)控制信念(control belief) (B)表現目標(performance goal) (C)投射調整(introjection regulation) (D)集體效能(collective efficacy)
#558436
7. 學生觀看卡通節目以後,學習劇中主角所展現的性格特質。這種反應屬於班度拉 (A. Bandura)社會學習論中的哪一種模仿? (A)抽象模仿 (B)象徵模仿 (C)綜合模仿 (D)直接模仿
#558437
8. 小雄能夠快速地運用舊有的經驗來解決新奇的數學問題。根據史坦柏格(R. Sternberg)的智力三維論,小雄下列哪一種智力表現較突出? (A)分析 (B)創造 (C)脈絡 (D)內省
#558438
9. 王老師一開學就與學生討論班規並公告,她一再重複且明確地指導學生正確的行為,例如:「小強,你必須先舉手,才能發言喔!」語氣堅定、沒有敵意。這是應用哪一種理論的班級經營? (A)社會學習 (B)多元智慧 (C)人本主義 (D)果斷紀律
#558439
10. 小哲跟老師說:「老師我最喜歡妳,等我長大要跟妳結婚!」老師笑著說:「謝謝小哲,但是等你長大老師已經老了。」小哲說:「沒關係,等我跟妳一樣老了,我們再結婚。」根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論,小哲的思考具有哪一個發展階段的特色? (A)前運思期的自我中心 (B)形式運思期的命題推理 (C)感覺動作期的缺乏物質恆存性 (D)具體運思期的思考受具體事物影響
#558440
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